玛丽亚·蒙台梭利是谁？
　　她是一位意大利籍的医生和教育家，也是第一位在意大利国内获得医学博士学位的女性。二十世纪初期，她通过长期对儿童的观察而提出的教育方法，不仅改变了当时人们对儿童教育的看法与做法，也深深影响了后代。她的一生都贡献给了儿童教育，1952年辞世之时，已备受世界的瞩目与尊重。
　　她为何要提出“蒙台梭利教学法”？
　　蒙台梭利女士经过多年科学化的观察，发现传统学校在下述两方面犯了严重的错误：一是孩子的学习开始得太晚；二是孩子被迫融入以大人尺度为基准的世界。因此，她的教学法特别强调提早发觉孩子的潜力以及创造一个完全配合孩子学习需求的环境。
　　什么是“蒙特台利教学法”？
　　它是一种科学的观察方法，以科学的角度去观察孩子的需求与学习能力。当孩子在0～3岁这段无意识学习状态时期，完全未受成人影响之前，是他的学习力最完整的时期。因此，当孩子置身在一个通过感官及动作从事学习的预备环境中（教室）时，他的需求、欲望和潜力便自然流露出来了。
　　“敏感期”是什么？
　　蒙台梭利博士观察到，孩子在某段年龄期间，会对某种特定技能表露出强烈的兴趣及学习能力，她称这种现象为“敏感期”。
　　蒙台梭利教具背后的教学理念是什么？
　　每一种蒙台梭利教具都是感官导向的教具，它们均依循同一个设计原则：带领孩子不自觉地从简入繁、从具体到抽象进行学习。所有教具的设计还能让孩子在操作中自我检查错误。因此，当错误产生时，孩子不但可以自我察觉，还可以完全不需要他人帮助而改正过来。这种系统化的学习方法，可以确保孩子在每一个学习阶段的成功。这种“能力产生信心、信心再产生能力”的循环，将会推动孩子不断地产生求知欲及工作欲望。