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摘 要：焊接是一种专业性较强的技术，同时也是加工生产中不可或缺的组成部分，以其独特的优势被广泛应用在机械制造、造船和航空等领域。这些行业的快速发展，越来越多新式材料涌现，对焊接技术提出了更高的要求，这就需要在焊接技术科教学中，能够进一步优化教学理念、教学内容和教学方法，寻求合理措施来优化资源配置，建设焊接实训室，提升焊接教学质量。本文就焊接技术课教学进行分析，客观阐述如何有效提升教学质量。
关键词：焊接技术；二氧化碳气体；电弧焊
在焊接技术课教学中，由于焊接技术在加工制造领域上的广泛应用，伴随着行业发展，为了可以提供坚实的人才保障，就需要为社会输送更多高素质的焊接技术人才。职业院校通过焊接培训教学，有助于提升人才的焊接技能水平，掌握更加前沿的焊接工艺、材料和工具，丰富经验的同时，提升实践动手能力，可以将所学的知识灵活运用到实践中，为社会岗位就业提供支持。由此，加强焊接技术课教学，有助于培养更多高素质的焊接人才。
一、提升教师的焊接技术专业能力
教师作为教学活动开展的组织者和引导者，自身的焊接技术专业能力高低将直接影响到教学质量。故此，教师需要具备较高的焊接水平，为学生亲自示范焊接标准，外观更加美观且牢固。想要达到这一目标，就不能仅仅局限在学校课堂上，而是应该定期接受培训，走出去学习新知识，可以更加熟练的掌握焊条电弧焊、钨极氩弧焊按一级二氧化碳气体保护焊等技术，同时可以借助不同设备实现焊接设备的维护与操作。学校可以聘请技术优秀的焊接师傅，来校亲自示范和讲解，定期组织学习和观摩，也可以通过比赛形式来提升焊接教师的专业技术，在交流经验的同时，有效提升教师焊接水平和教学质量，这样学生也可以从中受益。
除此之外，通过培训提升教师焊接技术专业能力的同时，还要注重教师的合理配置，充分发挥教师的作用。当前很多职业院校焊接技术教学中，无论是理论课还是实践课，或是后期学生的实训课程都是由一位教师负责，这种教学模式是不合理的。焊接作为一种特殊技术工种，技术性较强，为了可以提升教学成效，就需要做好前期的准备工作，为学生营造一个良好的学习环境。教师可以为学生配置两名教师负责理论知识的讲解，两名教师负责实训室准备工作，而焊接技术操作能力较高的教师负责学生焊接实践操作工作。这样，配备充足的教师，明确各自的教学分工，可以有效调动学生学习积极性，提升教学有效性。
二、建设焊接实训室
焊接实训室的建设是提升学生实践操作能力的基本保障，应该充分结合理论课程改革内容和要求，注重学生的创造力的培养，激发潜能，促使学生的创新能力和实践能力可以得到显著提升。纵观当前的职业院校焊接实训室建设现状来看，更多的是根据教学需要临时搭建，焊接设备落后，并未设立专门的工位，或是用铁皮简单的将其分离，彼此之间的间距过近，高度不超过1m，甚至很多的设备线路连接不符合焊接实训室标准要求。操作空间狭小，缺少通风装置，导致焊接实训室空间环境较差，严重抑制学生的学习积极性。所以，针对此类问题，应该进一步加强焊接实训室的建设，结合标准建设，以求为学生的焊接技术水平提升起到积极作用。
三、加强焊接技术的安全教育
焊接技術操作存在一定的危险性，很多火灾和爆炸事故均与焊接有关，如果在焊接过程中人员不注意，或是操作不当都可能出现埋下严重的安全隐患，尤其是周围有易燃易爆的物体和液体，焊接产生的火花都可能带来严重的安全事故，危害较为严重。所以，需要加强焊接技术的安全培训，坚持安全第一的原则，建立长期安全生产机制，提升焊接人员安全意识，能够规范化操作，尽可能降低避免安全事故出现。由于焊接技术自身的特性，焊接中会产生强弧光辐射，可能产生爆炸和火灾事故，操作人员也可能患上电焊尘肺，皮炎以及电光性眼病等等，危害到人们的身体健康。故此，应该全面的讲解焊接技术伴随的危害，做好安全防护措施，营造安全的焊接实训环境，严格遵循焊接实训规范开展工作；做好实训室通风工作，穿戴专门的工作服和工作鞋，佩戴手套和防护镜实践操作，边操作边讲解需要注意的问题。
四、借助多媒体技术辅助教学
学生的好奇心较重，可以连接互联网播放宣传片，或是通过多技术来播放幻灯片，将内容通过文字、图像、声音和动画形式展现出来，更加生动、形象，有助于激发学生的学习兴趣，积极参与其中。诸如，可以播放西气东输工程的视频资料，或是列举鸟巢工程，作为著名的工程，焊接技术在其中起到了十分重要的作用，钢结构焊接工程震惊全世界，所有的钢材均为国产，没有一颗螺钉。每一道焊缝均经过射线探伤检验合格，并且在焊接过程中使用了多达14项的焊接技术。由此来激发学生的学习兴趣，可以了解到焊接技术的应用之广，积极参与其中，学习焊接技术。同时，可以鼓励学生多参加比赛，由技术高超的教师带领操作，尝试着焊接门窗和路灯杆，积累焊接经验，提升焊接技术水平，这样在后续岗位就业中占据更大的优势。
综上所述，在职业院校焊接技术课教学中，应该加强理论和实践之间的联系，帮助学生将所学的知识灵活运用到实践中，不断学习和提升自我，掌握更加前沿的焊接工艺、材料和工具，丰富经验的同时，提升实践动手能力，为后续发展奠定基础。
参考文献
[1]阮野，邵有发，康丽齐，卢裕臻，姚嘉.基于高铁技术的焊接实验课教学建设的研究[J].焊接技术，2017，46（02）：94-96.
[2]李美艳，韩涛，韩彬，雷毅.数值模拟在焊接技术实验课教学中的应用[J].实验技术与管理，2015，32（10）：52-55+59.
[3]杨宝辉，教学.浅谈焊工实用技术课程理论教学和实习教学的结合[J].职业，2013，31（36）：125.
[4]冯菁菁.浅谈焊接技术及自动化专业教学改革特色与创新[J].中国校外教育，2013，22（S2）：361.
关键词：焊接技术；二氧化碳气体；电弧焊
在焊接技术课教学中，由于焊接技术在加工制造领域上的广泛应用，伴随着行业发展，为了可以提供坚实的人才保障，就需要为社会输送更多高素质的焊接技术人才。职业院校通过焊接培训教学，有助于提升人才的焊接技能水平，掌握更加前沿的焊接工艺、材料和工具，丰富经验的同时，提升实践动手能力，可以将所学的知识灵活运用到实践中，为社会岗位就业提供支持。由此，加强焊接技术课教学，有助于培养更多高素质的焊接人才。
一、提升教师的焊接技术专业能力
教师作为教学活动开展的组织者和引导者，自身的焊接技术专业能力高低将直接影响到教学质量。故此，教师需要具备较高的焊接水平，为学生亲自示范焊接标准，外观更加美观且牢固。想要达到这一目标，就不能仅仅局限在学校课堂上，而是应该定期接受培训，走出去学习新知识，可以更加熟练的掌握焊条电弧焊、钨极氩弧焊按一级二氧化碳气体保护焊等技术，同时可以借助不同设备实现焊接设备的维护与操作。学校可以聘请技术优秀的焊接师傅，来校亲自示范和讲解，定期组织学习和观摩，也可以通过比赛形式来提升焊接教师的专业技术，在交流经验的同时，有效提升教师焊接水平和教学质量，这样学生也可以从中受益。
除此之外，通过培训提升教师焊接技术专业能力的同时，还要注重教师的合理配置，充分发挥教师的作用。当前很多职业院校焊接技术教学中，无论是理论课还是实践课，或是后期学生的实训课程都是由一位教师负责，这种教学模式是不合理的。焊接作为一种特殊技术工种，技术性较强，为了可以提升教学成效，就需要做好前期的准备工作，为学生营造一个良好的学习环境。教师可以为学生配置两名教师负责理论知识的讲解，两名教师负责实训室准备工作，而焊接技术操作能力较高的教师负责学生焊接实践操作工作。这样，配备充足的教师，明确各自的教学分工，可以有效调动学生学习积极性，提升教学有效性。
二、建设焊接实训室
焊接实训室的建设是提升学生实践操作能力的基本保障，应该充分结合理论课程改革内容和要求，注重学生的创造力的培养，激发潜能，促使学生的创新能力和实践能力可以得到显著提升。纵观当前的职业院校焊接实训室建设现状来看，更多的是根据教学需要临时搭建，焊接设备落后，并未设立专门的工位，或是用铁皮简单的将其分离，彼此之间的间距过近，高度不超过1m，甚至很多的设备线路连接不符合焊接实训室标准要求。操作空间狭小，缺少通风装置，导致焊接实训室空间环境较差，严重抑制学生的学习积极性。所以，针对此类问题，应该进一步加强焊接实训室的建设，结合标准建设，以求为学生的焊接技术水平提升起到积极作用。
三、加强焊接技术的安全教育
焊接技術操作存在一定的危险性，很多火灾和爆炸事故均与焊接有关，如果在焊接过程中人员不注意，或是操作不当都可能出现埋下严重的安全隐患，尤其是周围有易燃易爆的物体和液体，焊接产生的火花都可能带来严重的安全事故，危害较为严重。所以，需要加强焊接技术的安全培训，坚持安全第一的原则，建立长期安全生产机制，提升焊接人员安全意识，能够规范化操作，尽可能降低避免安全事故出现。由于焊接技术自身的特性，焊接中会产生强弧光辐射，可能产生爆炸和火灾事故，操作人员也可能患上电焊尘肺，皮炎以及电光性眼病等等，危害到人们的身体健康。故此，应该全面的讲解焊接技术伴随的危害，做好安全防护措施，营造安全的焊接实训环境，严格遵循焊接实训规范开展工作；做好实训室通风工作，穿戴专门的工作服和工作鞋，佩戴手套和防护镜实践操作，边操作边讲解需要注意的问题。
四、借助多媒体技术辅助教学
学生的好奇心较重，可以连接互联网播放宣传片，或是通过多技术来播放幻灯片，将内容通过文字、图像、声音和动画形式展现出来，更加生动、形象，有助于激发学生的学习兴趣，积极参与其中。诸如，可以播放西气东输工程的视频资料，或是列举鸟巢工程，作为著名的工程，焊接技术在其中起到了十分重要的作用，钢结构焊接工程震惊全世界，所有的钢材均为国产，没有一颗螺钉。每一道焊缝均经过射线探伤检验合格，并且在焊接过程中使用了多达14项的焊接技术。由此来激发学生的学习兴趣，可以了解到焊接技术的应用之广，积极参与其中，学习焊接技术。同时，可以鼓励学生多参加比赛，由技术高超的教师带领操作，尝试着焊接门窗和路灯杆，积累焊接经验，提升焊接技术水平，这样在后续岗位就业中占据更大的优势。
综上所述，在职业院校焊接技术课教学中，应该加强理论和实践之间的联系，帮助学生将所学的知识灵活运用到实践中，不断学习和提升自我，掌握更加前沿的焊接工艺、材料和工具，丰富经验的同时，提升实践动手能力，为后续发展奠定基础。
参考文献
[1]阮野，邵有发，康丽齐，卢裕臻，姚嘉.基于高铁技术的焊接实验课教学建设的研究[J].焊接技术，2017，46（02）：94-96.
[2]李美艳，韩涛，韩彬，雷毅.数值模拟在焊接技术实验课教学中的应用[J].实验技术与管理，2015，32（10）：52-55+59.
[3]杨宝辉，教学.浅谈焊工实用技术课程理论教学和实习教学的结合[J].职业，2013，31（36）：125.
[4]冯菁菁.浅谈焊接技术及自动化专业教学改革特色与创新[J].中国校外教育，2013，22（S2）：361.