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道德固结是科尔伯格在其道德认知—发展理论中描述的一种道德现象,是指儿童在其道德发展过程出现阶段性停滞,其对儿童的道德发展造成长久的负面影响,因而是道德教育应该关注和研究的现象。文章从心理固结、道德思维和社会知觉三个方面对道德固结进行了深入的理论探讨,剖析了道德固结的形成原因,以此为道德教育在相关方面提供理论借鉴。