【摘 要】
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《乡土中国》的阅读目标及文本特征与项目化学习契合,基于项目化学习的《乡土中国》整本书阅读,关键在于情境任务的设计。情境任务设计的原则是:真实性、超越性、动态发展性。任务设计应以学生为主体,从学情出发;以真实情境、核心概念为中心;以“深度学习”为目标。任务设计还应该关照到具体项目的教学目标、阅读方法。
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高中语文统编教材渗透党史教育的研究”(课题编号:FJJKZX21-582);
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《乡土中国》的阅读目标及文本特征与项目化学习契合,基于项目化学习的《乡土中国》整本书阅读,关键在于情境任务的设计。情境任务设计的原则是:真实性、超越性、动态发展性。任务设计应以学生为主体,从学情出发;以真实情境、核心概念为中心;以“深度学习”为目标。任务设计还应该关照到具体项目的教学目标、阅读方法。
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