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＜正＞《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）提出,要统筹和利用好社会、家庭和学校现有的资源,要结合当地历史文化、自然资源及本校校情等开展劳动活动。每个地方都有独特的自然资源、风土人情、文化习俗、历史传统、文物古迹,是学校开展劳动教育极为宝贵的财富。利用好这些乡土资源,有助于学生亲近乡土、体悟乡情、传承乡风,有助于劳动教育更接地气,更受学生欢迎。本文以南安市诗山中学（以下简称“诗山中学”）为例,谈如何巧用乡土资源,助推劳动教育落地见效。