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【摘要】数学课程一直是学生学习的重点，对于很多同学来说数学可能会是枯燥乏味的，如何能够激发同学们的学习的积极性和学习兴趣才是教师们需要研究的。创新是不可缺少的，所以对于数学教学来说如何能够培养学生的创新能力也非常关键，学以致用，而且不断的开发钻研都是具有实际效果的。下文就针对数学教学改革与创新能力培养的研究与实践进行探讨和分析。
【关键词】数学教学改革 创新能力培养 研究 实践
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0048-02
引言
对于任何事物的研究都必须饱含一份兴趣和热情才能够完成的有效果，所以对于数学教学来说，如何能够激发同学们的学习兴趣才是关键的。全世界的各行各业都在与时俱进的进行着改革，改革是每个行业的必经之路。创新是这个时代的精髓，所以如何培养创新能力需要进行仔细斟酌。
1.数学教学改革
1.1运用多媒体教学
现代化的教学设施给与教师的课堂更多的魔法，教师可以充分利用多媒体教学设施让同学们对课堂产生兴趣，教师可以准备多种动态的教学视频和教学课件供同学们进行学习，摆脱过去陈旧的教学方式，避免死气沉沉的课堂，教师可以多让同学参与教学过程，多设计问题，让同学们进行回答，回答正确的同学进行相应的鼓励，激发同学们学习的积极性，让同学们参与进课堂，融入进课堂，不再是过去的被动教学
1.2提升教师素质
教师应该转变思想不应该再像以前的教学方式，只是平淡的讲而不去在意同学的理解程度，当前的教育环境应该本着为学生服务，以人为本的教育模式，教师应该进行定期的职业培训，跟进时代的步伐。教师应该时刻知晓当前的社会话题应用到课堂当中，可以边讲课边在课堂上讲解当前的社会话题活跃课堂气氛，还可以边讲课边讲解当前的就业形势以及就业压力以免同学们对未来一无所知。可以让同学们变的紧张起来，对未来进行自己的规划。
1.3创新的重要性
时代在发展，任何事物都需要创新。数学的教学也需要创新，如何开展新的教学方式和方法，学校可以根据同学素质的不同来进行分班，学习成绩好的同学，天赋好的同学就可以加深学习，学习成绩稍差的同学就可以学的相对浅显一些，因人而异，因材施教是新时代应该采取的教学模式。
1.4考试改革
学校的考核不应单纯的在一张考试试卷上，还应该在实践操作当中相结合。这样同学就可以进行全范围的考核，同学可以根据自己擅长的方面进行深造，喜欢实践环节的就锻炼实践，喜欢理论的就深造理论，进行术业专攻，这样可以培养出一批比较优秀的专家型人才。
2.创新能力培养的研究与实践
2.1实践的重要性
高等数学作为非数学专业学生的基础学科，在培养学生的逻辑思维能力以及实践能力上起到了至关重要的作用。因此，如何在高等数学教学中培养学生的应用能力已经成为当前教育工作的重点。[1]对于当前的教育来说，一味的注重理论教学往往会让同学们的理解能力和思维能力僵化起来，盲目的跟着老师的步伐前行没有自己的想法。对于创新的培养也就无从谈起，对于教学而言如何做到创新就需要教师在备课方案方面进行仔细的斟酌，可以根据国内外的优秀方案进行改良，选择适合自己学校和学生的教学方法。
2.2创新能力的培养
教师要引导学生参与到课堂当中，针对问题可以和同学们一起探讨。数学题的解题方法通常有很多种，所以可以进行多方案的解答，激发同学们的积极性，培养同学们的自主创新能力。
2.3数学教学与方法
每个学科的教学方式都有自己的特点，数学作为一个理论性比较强的学科，如果中间衔接不上的话，下面的内容就会很难理解。所以一定要让同学们跟住教师的步伐，如果同学们都学会了、掌握了，那么学习兴趣也就会增强，后续课程就会变得简单起来，一定不能让同学掉队。可采用讨论式、探究式、分层教学等多种教学方法进行教学。
2.4学习兴趣的培养
在教学实践中发现学生对数学不感兴趣、学不好，[2]为改变这种现象，可以加强数学应用与实践的教学内容，例如举办数学建模的比赛，教师为同学们提供理论指导，同学们进行操作，在实践中不断的培养和激发同学们的学习兴趣。学生的学习兴趣需要天生的学习素质以及后天的激励；学校可以组织一些数学知识竞赛，激励同学们参加全国每年举办的数学竞赛等等。数学竞赛的开展可以激励一些数学成绩优越的同学，还可以为那些学习成绩不太好的同学进行鼓励和督促，荣誉的激励可以激发同学们的学习兴趣。教师还可以定期组织数学教学活动的互动，可以与其他学校进行学习交流，让同学之间进行学术的沟通、教师之间进行学术的沟通，大家互相借鉴优秀之处为己所用。
结语
数学学科是理论非常强的科目，如何能够不断的推陈出新用新的方式和方法对同学进行教学是教师们一直在努力探索的，并且会一直探索下去。利用数学模型解决一定的实际问题的能力，[3]首当其冲的就是激发同学们的学习兴趣和自我创新能力，其次就是在实践过程中培养同学们的学习能力，让同学们进行自主学习，教师作为辅助，数学教学改革随着时代的进步与发展也会越来越顺畅，相信未来的数学人才定会层出不穷，为国效力。
参考文献
[1]刘海治；高校高数教学中应用能力的培养工作研究[J]；佳木斯教育学院学报；2013年06期.
[2]董毅；程伟；应用型人才培养中高等数学的教学质量与教学改革[J]；大学数学；2011年04期.
[3]孙勇；关于数学应用能力若干问题的探讨[J]；课程·教材·教法；2010年08期.
【关键词】数学教学改革 创新能力培养 研究 实践
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0048-02
引言
对于任何事物的研究都必须饱含一份兴趣和热情才能够完成的有效果，所以对于数学教学来说，如何能够激发同学们的学习兴趣才是关键的。全世界的各行各业都在与时俱进的进行着改革，改革是每个行业的必经之路。创新是这个时代的精髓，所以如何培养创新能力需要进行仔细斟酌。
1.数学教学改革
1.1运用多媒体教学
现代化的教学设施给与教师的课堂更多的魔法，教师可以充分利用多媒体教学设施让同学们对课堂产生兴趣，教师可以准备多种动态的教学视频和教学课件供同学们进行学习，摆脱过去陈旧的教学方式，避免死气沉沉的课堂，教师可以多让同学参与教学过程，多设计问题，让同学们进行回答，回答正确的同学进行相应的鼓励，激发同学们学习的积极性，让同学们参与进课堂，融入进课堂，不再是过去的被动教学
1.2提升教师素质
教师应该转变思想不应该再像以前的教学方式，只是平淡的讲而不去在意同学的理解程度，当前的教育环境应该本着为学生服务，以人为本的教育模式，教师应该进行定期的职业培训，跟进时代的步伐。教师应该时刻知晓当前的社会话题应用到课堂当中，可以边讲课边在课堂上讲解当前的社会话题活跃课堂气氛，还可以边讲课边讲解当前的就业形势以及就业压力以免同学们对未来一无所知。可以让同学们变的紧张起来，对未来进行自己的规划。
1.3创新的重要性
时代在发展，任何事物都需要创新。数学的教学也需要创新，如何开展新的教学方式和方法，学校可以根据同学素质的不同来进行分班，学习成绩好的同学，天赋好的同学就可以加深学习，学习成绩稍差的同学就可以学的相对浅显一些，因人而异，因材施教是新时代应该采取的教学模式。
1.4考试改革
学校的考核不应单纯的在一张考试试卷上，还应该在实践操作当中相结合。这样同学就可以进行全范围的考核，同学可以根据自己擅长的方面进行深造，喜欢实践环节的就锻炼实践，喜欢理论的就深造理论，进行术业专攻，这样可以培养出一批比较优秀的专家型人才。
2.创新能力培养的研究与实践
2.1实践的重要性
高等数学作为非数学专业学生的基础学科，在培养学生的逻辑思维能力以及实践能力上起到了至关重要的作用。因此，如何在高等数学教学中培养学生的应用能力已经成为当前教育工作的重点。[1]对于当前的教育来说，一味的注重理论教学往往会让同学们的理解能力和思维能力僵化起来，盲目的跟着老师的步伐前行没有自己的想法。对于创新的培养也就无从谈起，对于教学而言如何做到创新就需要教师在备课方案方面进行仔细的斟酌，可以根据国内外的优秀方案进行改良，选择适合自己学校和学生的教学方法。
2.2创新能力的培养
教师要引导学生参与到课堂当中，针对问题可以和同学们一起探讨。数学题的解题方法通常有很多种，所以可以进行多方案的解答，激发同学们的积极性，培养同学们的自主创新能力。
2.3数学教学与方法
每个学科的教学方式都有自己的特点，数学作为一个理论性比较强的学科，如果中间衔接不上的话，下面的内容就会很难理解。所以一定要让同学们跟住教师的步伐，如果同学们都学会了、掌握了，那么学习兴趣也就会增强，后续课程就会变得简单起来，一定不能让同学掉队。可采用讨论式、探究式、分层教学等多种教学方法进行教学。
2.4学习兴趣的培养
在教学实践中发现学生对数学不感兴趣、学不好，[2]为改变这种现象，可以加强数学应用与实践的教学内容，例如举办数学建模的比赛，教师为同学们提供理论指导，同学们进行操作，在实践中不断的培养和激发同学们的学习兴趣。学生的学习兴趣需要天生的学习素质以及后天的激励；学校可以组织一些数学知识竞赛，激励同学们参加全国每年举办的数学竞赛等等。数学竞赛的开展可以激励一些数学成绩优越的同学，还可以为那些学习成绩不太好的同学进行鼓励和督促，荣誉的激励可以激发同学们的学习兴趣。教师还可以定期组织数学教学活动的互动，可以与其他学校进行学习交流，让同学之间进行学术的沟通、教师之间进行学术的沟通，大家互相借鉴优秀之处为己所用。
结语
数学学科是理论非常强的科目，如何能够不断的推陈出新用新的方式和方法对同学进行教学是教师们一直在努力探索的，并且会一直探索下去。利用数学模型解决一定的实际问题的能力，[3]首当其冲的就是激发同学们的学习兴趣和自我创新能力，其次就是在实践过程中培养同学们的学习能力，让同学们进行自主学习，教师作为辅助，数学教学改革随着时代的进步与发展也会越来越顺畅，相信未来的数学人才定会层出不穷，为国效力。
参考文献
[1]刘海治；高校高数教学中应用能力的培养工作研究[J]；佳木斯教育学院学报；2013年06期.
[2]董毅；程伟；应用型人才培养中高等数学的教学质量与教学改革[J]；大学数学；2011年04期.
[3]孙勇；关于数学应用能力若干问题的探讨[J]；课程·教材·教法；2010年08期.