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英语课堂教学不仅是一门科学，更是一门艺术。在英语教学中，我注重引导和激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快中学到知识。那么如何激发学生的兴趣，让英语课堂充满情趣呢？
"堂堂一个腔，课课一个调"的教学保证不了课堂40分钟的实效。为吸引学生的注意力，提高教学质量，我采用了多种形式辅助教学。
1、开展丰富多彩的游戏活动。英语教学的目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力，通过组织健康有益的游戏活动掀起兴趣的波澜。例如，在教人体部位的单词face，mouth，nose，ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做"touch your face，mouth，ear"等动作，做对了，同学们说："Yes！"做错了，同学们说："No！"或由我来说"Touch your face"让全班同学做动作。 又如"Bomb"一词，学生指句子，老师猜学生指的是哪一句，猜中了炸弹爆炸，全班作爆炸状，猜错了说明炸弹是臭弹，全班作"嘶"状。这个输入阶段的游戏，令全班气氛热烈，同学们觉得很好玩，注意力自然不会分散，而是竖起耳朵听老师读的句子，这样既听进了句子，又玩得痛快。游戏教学不但可以使课堂活跃，还可以激发学生的学习兴趣，使孩子们变得活泼开朗大方。另外，要让学生在学习中获得成功的体验。学习的最大乐趣在于经过艰苦努力而获得成功，在教学中对不同学生应采取不同的要求，排除他们学习英语的心理障碍，让所有学生都有成功的机会。可以用"小星星、头饰、画板、拼图"等作为奖励，这样一来，既活跃了气氛，有充分调动了学生的兴趣。
2、将生活引入课堂。将真实的生活情境引入课堂，缩短课堂教学与实际生活的距离，也是激发学生学习兴趣的很有效的方法。在课堂上模拟生活情景，给学生提供语言交际的真实情景，让学生在模拟的情境中大胆运用所学的语言材料，进行操练。如"Go shopping".先由我和一位同学为大家做演示。我来扮演售货员Shop assistant，学生来扮演顾客Customer.
S： What can I do for you？
C：I want a sweater.
S：What color would you like？
C：I have no idea.
S：How about this one？
C： It looks nice. How much is it？
S：Forty Yuan.
C：OK.I will take it.Here is the money.
S：Thank you. Bye！
C：Good-bye.
将学生分成若干组，分别进行演练。通过反复练习，有效的增强孩子们的实际会话能力。
3、巧妙地利用歌曲、笑话、故事。小学生大都喜欢模仿唱歌，尽管不能够字正腔圆，但孩子们自以为豪，乐此不疲，我们何不巧妙利用呢？课本上有不少英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。
（1）儿歌的运用。让学生轻松掌握英语，我把所学内容编成儿歌，将语言尽量口语化，从孩子的角度出发来观察体验生活，使编成的儿歌能迎合他们的心理。例如："Good morning，早上好，我对Mum有礼貌.Cat听了喵喵叫，Dog听了四处跑，Dady Dady哈哈笑。好Baby说得妙，背上Bag上学校。"学生在背儿歌的时候，辅以相应的动作，不仅提高学生的兴趣，而且强化了记忆，使学生学得又快又好。
教学实践证明，学生在学习英语歌曲时，会表现出极大的热情，快速的记住相应的知识。在过一段时间以后，有的学生可能把学过的单词、句子会暂时遗忘，但只要听到那熟悉的旋律，孩子们就能流利地唱出学过的每一句歌词。这也正说明在英语教学中运用歌曲这一教学手段的重要性了。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
（作者单位：河北遵化市第三实验小学）
"堂堂一个腔，课课一个调"的教学保证不了课堂40分钟的实效。为吸引学生的注意力，提高教学质量，我采用了多种形式辅助教学。
1、开展丰富多彩的游戏活动。英语教学的目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力，通过组织健康有益的游戏活动掀起兴趣的波澜。例如，在教人体部位的单词face，mouth，nose，ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做"touch your face，mouth，ear"等动作，做对了，同学们说："Yes！"做错了，同学们说："No！"或由我来说"Touch your face"让全班同学做动作。 又如"Bomb"一词，学生指句子，老师猜学生指的是哪一句，猜中了炸弹爆炸，全班作爆炸状，猜错了说明炸弹是臭弹，全班作"嘶"状。这个输入阶段的游戏，令全班气氛热烈，同学们觉得很好玩，注意力自然不会分散，而是竖起耳朵听老师读的句子，这样既听进了句子，又玩得痛快。游戏教学不但可以使课堂活跃，还可以激发学生的学习兴趣，使孩子们变得活泼开朗大方。另外，要让学生在学习中获得成功的体验。学习的最大乐趣在于经过艰苦努力而获得成功，在教学中对不同学生应采取不同的要求，排除他们学习英语的心理障碍，让所有学生都有成功的机会。可以用"小星星、头饰、画板、拼图"等作为奖励，这样一来，既活跃了气氛，有充分调动了学生的兴趣。
2、将生活引入课堂。将真实的生活情境引入课堂，缩短课堂教学与实际生活的距离，也是激发学生学习兴趣的很有效的方法。在课堂上模拟生活情景，给学生提供语言交际的真实情景，让学生在模拟的情境中大胆运用所学的语言材料，进行操练。如"Go shopping".先由我和一位同学为大家做演示。我来扮演售货员Shop assistant，学生来扮演顾客Customer.
S： What can I do for you？
C：I want a sweater.
S：What color would you like？
C：I have no idea.
S：How about this one？
C： It looks nice. How much is it？
S：Forty Yuan.
C：OK.I will take it.Here is the money.
S：Thank you. Bye！
C：Good-bye.
将学生分成若干组，分别进行演练。通过反复练习，有效的增强孩子们的实际会话能力。
3、巧妙地利用歌曲、笑话、故事。小学生大都喜欢模仿唱歌，尽管不能够字正腔圆，但孩子们自以为豪，乐此不疲，我们何不巧妙利用呢？课本上有不少英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。
（1）儿歌的运用。让学生轻松掌握英语，我把所学内容编成儿歌，将语言尽量口语化，从孩子的角度出发来观察体验生活，使编成的儿歌能迎合他们的心理。例如："Good morning，早上好，我对Mum有礼貌.Cat听了喵喵叫，Dog听了四处跑，Dady Dady哈哈笑。好Baby说得妙，背上Bag上学校。"学生在背儿歌的时候，辅以相应的动作，不仅提高学生的兴趣，而且强化了记忆，使学生学得又快又好。
教学实践证明，学生在学习英语歌曲时，会表现出极大的热情，快速的记住相应的知识。在过一段时间以后，有的学生可能把学过的单词、句子会暂时遗忘，但只要听到那熟悉的旋律，孩子们就能流利地唱出学过的每一句歌词。这也正说明在英语教学中运用歌曲这一教学手段的重要性了。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
（作者单位：河北遵化市第三实验小学）