现在很多小学生的语文水平比较低下，为了能够让我国未来的接班人能够全面的发展或者进步，所以我们的相关教育教学工作人员就对小学生的语文课程中的相关教学问题进行了研究以及分析，希望通过这些研究、分析的结果对小学生在学习语文的过程中有所帮助。我们的母语就是汉语，但是为什么很多小朋友的语文水平还是那么差呢？这个问题一直是存在于社会以及学校的教育过程中，同时在新颁布的语文课程标准中也曾经提到：在语文教学的过程中应该将小学语文的实践性以及综合性很好的表现出来，只有这样才能够让小学生的语文水平在不断的学习以及生活中有所进步。
　　小學的语文老师在进行相关语文知识的教学过程中，需要提升或者发展小学生的综合实践力，从而才能够在很大程度上提升小学生的创新能力以及实践能力。但是在现实的教学工作过程中，有很多小学语文老师总是抱怨综合实践的活动非常难教，我个人觉得这些老师认为综合实践活动不好教的原因就是他们不能够对综合实践活动的主要的内容进行精确的把握。
　　一、小学语文老师在进行语文知识的过程中要将综合放在首位
　　在新的语文课程标准中曾经提到一项新的要求或者标准，就是综合性的学习。具体来说就是语文的综合性学习能够让小学生产生浓厚的兴趣的活动过程中提升自身的语文素质以及语文理论知识，与此同时也能够在一定程度上提升学生自主探索、团队合作以及敢于创新的精神。并且这里所谓的综合性学习不仅仅是指小学语文知识的综合运用的情况，同时也是将小学语文知识与听说读写的相关能力的发展或者语文学科、其他学科之间进行融合进行的综合性的学习，这样才能够让小学生将书本上的理论知识与实践活动很好的结合在一起。其中具体的做法就是：①小学语文老师在进行语文知识的教学过程中需要让学生利用一些时间或者精力进行听说读写的实践活动。这样能够让学生不仅仅在语文课堂上拥有比较愉悦的外在表现，同时也拥有内在的成功经验。②老师在进行语文教学的过程中需要将思维活动融合其中。小学生在接受语文知识传授的时候不仅仅是培养自己的语文素养以及比较良好的学习习惯，更重要的是能够提升自身的思维发展，推动自己的智力发展以及智力开发，要想达到这样的效果，我们的教学老师就需要把感悟性的语文以及发展思维进行非常紧密的结合，最终才能够很好地完成教学任务以及教学责任。③语文老师在进行综合性教学的时候，还需要将小学生的肢体活动融合在教学过程中，尤其是对于那些年级比较低的小学生来说，这样的教学特点是非常有必要的。
　　二、小学语文老师在进行综合实践的教育教学工作过程中需要着眼于实践
　　不论是学生哪个阶段的语文教学都是实践性或者实用性非常强的课程，所以我们的教学老师应该非常关注培养或者提升学生的语文实践能力，但是要想能够提升学生的这种能力的方法就是语文实践。老师在进行授课的时候应该让小学生有更多的机会直接了解相关的语文资料，在很多的语文实践过程中逐渐的掌握甚至应用语文规律。我个人认为，小学语文老师需要创建相关的实践活动的情景，引导学生进行相关的探索活动，从而让小学生能够比较深入的进行实践，自己动手搜集相关的资料，之后根据这些资料进行相关的分析或者研究，最终培养小学生的创新能力以及实际解决问题的能力。