摘要：生活中识字方法有很多，现将几种常用的识字方法进行归类，仅供老师、家长和同学们参考。
　　关键词：识字方法;归纳;小学生
　　1.猜谜语识字法。
　　例如：“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
　　谜底：请、情、晴、清。
　　2.会意识字法。
　　例如：鸟儿开口就叫“鸣”，儿子的小孩就是“孙”，手分手就是“掰”。
　　3.字理识字法。
　　借助图示。
　　用画图将汉字的本义表示出来。如“飞”字，可以画一只鸟儿飞翔的样子，与这个“飞”字做对照，说明这个字的“横折斜勾”是鸟的身躯，弯钩里的两笔是小鸟张开的翅膀。
　　动作演示。
　　用动作将汉字的字形做演示，表示汉字和字形的关系，来识记汉字也是一种形象的好方法。如“灭”这个字，用一块木板盖在燃烧的蜡烛火苗上，让火熄灭。这样演示“灭”字，既形象又生动。
　　4.奇特联想识字法。
　　例如：“破”字：我摔了一跤，石头把皮擦破了。婆婆是头上有波纹的女人。“攀”字这样记：山上有树林，树有很多叉叉，大手一攀，就爬上去了。
　　5.拆字识字法。
　　“赢”字很难记，可以拆成“亡、口、月、贝、凡”来进行识记。
　　6.笔画换位识字法。
　　例如：表示树根与树梢的“本”、“末”二字：“本”字从木，“一”在木下，指示这是树根所在;“末”字从木，“一”在木上，指示这是树末梢所在。
　　7.添（减）笔画识字法。
　　例如：“王”字加一点是“主”“玉”，“百”字减一笔是“白”字。
　　8.添（减）部件识字法。
　　例如：“支”加“羽”是“翅”（也可以说是“一支羽毛成个翅”）。
　　“月”加“旁”是“膀”（也可以说是“月亮旁边长个膀”）
　　9.部件换位识字法。
　　例如：包：抱、泡、饱、跑、炮、胞、刨、雹。
　　10.意义合成识字法。
　　例如：歪：由“不、正”两个构件组成，字义即为不正、偏斜。
　　卡：由“上、下”两个构件组成，字义即为上不来，下不去，夹在中间，读qiǎ。
　　11.找规律识字法（口诀识字法）。
　　几个字字形看似相同，但实际却有区别，比较难记。例如：
　　“辫、辩、辨”：红丝系“辫子”，巧言来“争辩”，立刀来“辨别”，分辨分辩分不清，语言环境理得清。
　　“戍、戊、戌”：点戍shu无点戊wu横戌xu。
　　“巳、己、已”：巳si字不开口，自己ji张大口，已yi经半开口。
　　12.形声字识字法。
　　左形右声，如请、松等;
　　右形左聲，如放、功等;
　　上形下声，如简、露等;
　　下形上声，如忘、盆等;
　　内形外声，如闻、问等;
　　外形内声，如园、固等。
　　金字旁，往往与金属有关，如：钢、铁 、锡 、铜、 针、 钒、钡、钯等等，它们的另一边多数是这个字的读音。这就是所谓的形旁加声旁。有三点水的与水有关：汀、洲、滨、汁、汗、江、河、湖、海等。
　　反过来，冈字旁的一般就与冈的音相近了：刚、钢、纲、岗等。有工字旁的就与工的音相近了：功、汞、贡、巩、攻等。
　　13.讲故事识字法。
　　将生字放入故事中，结合故事内容进行识字。拼音离不开字，字离不开词，词不离开句子。
　　14.编儿歌识字法。
　　在区分识记“烧、浇、晓、绕、挠、翘、饶”这样类型的生字时，采用儿歌的形式帮助记忆：
　　用火烧，
　　用水浇，
　　东方日出是拂晓，
　　左边绞丝弯弯绕，
　　换上提手是阻挠，
　　右边加羽尾巴翘，
　　丰衣足食才富饶。
　　15.诵读识字法。
　　学生在阅读中识字，可以借助字典。结合学校的经典诵读活动，老师或家长可以带领学生背成语、背古诗过程中识字。
　　16.制作学生自主识字卡识字法。
　　识字的方法很多，对每一个学生来说，适合他（她）的方法就是最好的方法。一个字怎么记，完全是个人的事，能把字记牢的方法就是最好的方法，因人而异，灵活多样。值得注意的是，在识字过程中鼓励和保护孩子的创造性很有必要。
　　参考文献
　　[1]林春菊. 小学低年级识字教学的问题与对策研究[D].广西师范大学，2019.
　　[2]徐妙.低年级识字教学的有效性研究[J].小学教学研究，2017（28）：30-34.
　　[3]石爱花.提高小学中年级学生识字教学有效性的思考[J].吉首大学学报（社会科学版），2017，38（S1）：253-255.