【摘 要】
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以高职大数据技术专业为例，对产教融合过程中办学政策、课程体系、考核评价方式、办学条件4个方面存在的问题进行深入分析，并针对性地提出完善高职院校产教融合办学制度和管理办法、调整大数据技术专业人才课程体系、构建多元化的课程考核评价方式和完善办学软硬件条件等对策，为进一步推进高职教育教学改革提供参考.
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以高职大数据技术专业为例，对产教融合过程中办学政策、课程体系、考核评价方式、办学条件4个方面存在的问题进行深入分析，并针对性地提出完善高职院校产教融合办学制度和管理办法、调整大数据技术专业人才课程体系、构建多元化的课程考核评价方式和完善办学软硬件条件等对策，为进一步推进高职教育教学改革提供参考.
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