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摘要：京剧艺术被称为“国粹”，是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝，所以在高中音乐鉴赏教材第四单元安排了《国之瑰宝——京剧》来供学生学习，在传统京剧这一节的课题是《京剧大师梅兰芳》，这说明了梅兰芳对于京剧有着举足轻重的地位，本文将《京剧大师梅兰芳》的教学内容重新整合，挖掘其内涵，从京剧艺术成就和民族气节方面来阐述，通过有效的教学手段让学生了解梅兰芳是当之无愧的京剧大师。
关键词：京剧艺术成就 民族气节 梅兰芳
京剧，中国影响最大的戏曲剧种，是中国四大“国粹”之一，是中华民族传统文化的瑰宝。通过京剧，不仅可以使学生了解祖国的传统音乐文化，还提升了学生的文化素质和艺术修养，增强学生的爱国主义情操。高中音乐鉴赏教材就安排了《国之瑰宝——京剧》这一单元京剧内容来供学生学习，本单元共两节：传统京剧和现代京剧。但笔者发现本单元的两课题的命名上有些特别，《现代京剧》这一章节还是以“现代京剧”命名，而在传统京剧这一节的课题是《京剧大师梅兰芳》而不是《传统京剧》，这说明了梅兰芳在京剧的发展历程中有着举足轻重的地位，梅兰芳在京剧艺术上的成就，堪称20世纪京剧发展史上的奇迹。
對于《京剧大师梅兰芳》这一教学内容，笔者将教学内容重新做了整合，厘清其重点，合理的制定了一份教学设计，将从梅兰芳的京剧艺术成就和民族气节来带学生一起解析，梅兰芳为什么被称为京剧大师。
一、京剧艺术成就之大
戏剧家欧阳予倩赞誉梅兰芳：“伟大的演员，美的化身。”梅兰芳出生于京剧世家，从小学习京剧，八岁学戏，十岁登台，很好地传承了其祖父梅巧玲、伯父梅竹芬的梅派京剧艺术，被称为四大名旦之首。梅兰芳一生当中，对京剧艺术都是大胆创新，对每一个表演的角色都做了深入研究，他把每一个动作、每一个眼神都从美的角度出发，细致入微地塑造人物形象，运用虚拟的表演，以虚表实，把京剧的艺术之美展露得淋漓尽致。
（一）京剧旦角立派第一人
唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段，同时也是戏曲演员表演的四种基本功。唱为第一位，梅兰芳作为一位京剧表演艺术家，京剧的基本功可谓是相当扎实，要带领学生了解梅兰芳，首先从四功入手。
【课堂教学设计1】
1.问题一：欣赏《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳的唱腔特点。（学生讨论并总结）
小结：嗓音醇厚流丽，感情丰富含蓄。朴质中见俏丽，妩媚中显大方。
2.问题二：请同学上台表演喝醉后的景象。再欣赏《贵妃醉酒》御花园片段，感受梅兰芳表演特点。出示问题：对比两版醉酒形象，并总结梅兰芳是怎样演绎好每一个角色的？（学生讨论）
小结：听取观众意见，与时代结合。
3.问题三：梅兰芳在艺术上从不满足，同学还知道他做了哪些创新吗？（学生讨论）
梅派：
（1）丰富了身段、表情、舞蹈的表演，加强了京剧的可看性。
（2）丰富了京剧的唱腔、伴奏的乐器，加强了京剧的可听性。
（3）改革了化妆、服装、舞美灯光等，增强了时代的审美性。
4.学生现场学唱、做《海岛冰轮初转腾》片段并展示。
教师小结：这样的设计可以直接从梅兰芳的“唱”和“做”的方面让学生直面接触，并通过有效的比较，现场学唱和表演，更一步让学生感受梅兰芳对京剧所做的创新。他对京剧的改革是全方位的，他与时俱进，与时代紧密结合，把梅派旦角艺术带到了一个新的高度。他是把旦角立派的第一人。
（二）带领京剧走向世界第一人
美国《太阳报》：“几乎是一种超乎自然的发现，通过许多世纪，中国人建立了一种身体表情的技巧。”梅兰芳让美国人第一次见识了中国的京剧艺术。这无疑证明了梅兰芳是把京剧带入世界的第一人。对于梅兰芳的表演，美国报纸称也给予了高度赞扬。对于梅兰芳表演艺术的在西方得到的肯定，苏联剧作家特烈杰亚柯夫也曾说：“梅兰芳的到来，改变了长久以来西方对中国艺术所持的‘异国情调’的说法。”“……跳动着生命盎然的脉搏。”
【教学活动设计2】
1.观看三幅照片，出示问题：梅兰芳合照的人物有什么不同？（请同学回答）
2.梅兰芳曾经三次访日，一次访美，两次访苏，是最早将中国的京剧艺术推向世界舞台的先行者。（播放相关视频）
教师小结：梅兰芳在国际舞台上的精湛且富有情感的表演，使得国外广大观众和戏剧专家叹为观止，为之倾倒，通过梅兰芳的不懈努力，让世界更加了解了中国文化，终使京剧艺术跻身于世界戏剧之林。
二、民族气节之大
德艺双馨：形容一个人德行和艺术都具有良好的声誉。“梅傲千山质气清，兰芳一世骨风铮。青衣只把须眉蓄，留取丹心抗日鸣。”这首诗就是很好表露的作为一代大师的“德”，梅兰芳先生不愧是一个德艺双馨的京剧艺术家。
【教学活动设计3】
1.出示梅兰芳的两幅照片，出示问题：请同学们找不同。
2.梅兰芳演的行当是旦角，出示问题：为什么会留胡子？
教师小结：梅兰芳不仅仅是一位艺术大师，更是一个爱国主义者。早在五四时期，二十一条国耻条约签订，他激于义愤，编演了《木兰从军》激发人们的爱国主义精神。之后，他又编演了《抗金兵》和《生死恨》，激励人们抗敌救国。抗战爆发后，梅兰芳不顾敌人的威诱，蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，为了中华民族不被欺凌，他毅然决然地放弃一生挚爱的京剧，还曾经因为生活困难，以卖书画为生，就算日伪还是从中破坏，他也不曾低头，最后他愤然毁画，就只能典当为生。当1945年8月15日日本宣布无条件投降的时刻，梅兰芳做的第一件事情就是剃胡子，当在上海美琪大剧院看到梅兰芳再一次登上舞台的时候，全国人民欢欣鼓舞，这一不是一场演出，而是一种精神，一种信念，中国人民站起来了。梅兰芳对抗日所做的一切，无一不体现了作为一名伟大艺术家大义凛然的高贵品质。
结语
中国戏曲博大精深，源远流长。而梅兰芳作为梅派京剧的发扬光大者，曾在艺术舞台上留下浓重的色彩。本课是对梅兰芳的京剧艺术成就之大和民族气节之大进行解析。通过几次有效的对比教学，在巧妙的构课中，带领学生一步步认识京剧大师梅兰芳。理解梅派艺术的文化特征，了解并掌握中国民族音乐的博大精深及深刻的精神文化内涵，培养学生对民族文化的认同感和责任感，树立民族文化自信。
参考文献：
[1]梅兰芳.梅兰芳文集[M].北京：中国戏剧出版社，1962.
[2]梁燕.1935年梅兰芳访苏演出与东西方戏剧交流[J].对外传播，2015（008）.
[3]梁燕.20世纪30年代中国京剧海外传播述论——以梅兰芳访美演出为例[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2018，42（02）：206.
作者单位：
北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学
关键词：京剧艺术成就 民族气节 梅兰芳
京剧，中国影响最大的戏曲剧种，是中国四大“国粹”之一，是中华民族传统文化的瑰宝。通过京剧，不仅可以使学生了解祖国的传统音乐文化，还提升了学生的文化素质和艺术修养，增强学生的爱国主义情操。高中音乐鉴赏教材就安排了《国之瑰宝——京剧》这一单元京剧内容来供学生学习，本单元共两节：传统京剧和现代京剧。但笔者发现本单元的两课题的命名上有些特别，《现代京剧》这一章节还是以“现代京剧”命名，而在传统京剧这一节的课题是《京剧大师梅兰芳》而不是《传统京剧》，这说明了梅兰芳在京剧的发展历程中有着举足轻重的地位，梅兰芳在京剧艺术上的成就，堪称20世纪京剧发展史上的奇迹。
對于《京剧大师梅兰芳》这一教学内容，笔者将教学内容重新做了整合，厘清其重点，合理的制定了一份教学设计，将从梅兰芳的京剧艺术成就和民族气节来带学生一起解析，梅兰芳为什么被称为京剧大师。
一、京剧艺术成就之大
戏剧家欧阳予倩赞誉梅兰芳：“伟大的演员，美的化身。”梅兰芳出生于京剧世家，从小学习京剧，八岁学戏，十岁登台，很好地传承了其祖父梅巧玲、伯父梅竹芬的梅派京剧艺术，被称为四大名旦之首。梅兰芳一生当中，对京剧艺术都是大胆创新，对每一个表演的角色都做了深入研究，他把每一个动作、每一个眼神都从美的角度出发，细致入微地塑造人物形象，运用虚拟的表演，以虚表实，把京剧的艺术之美展露得淋漓尽致。
（一）京剧旦角立派第一人
唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段，同时也是戏曲演员表演的四种基本功。唱为第一位，梅兰芳作为一位京剧表演艺术家，京剧的基本功可谓是相当扎实，要带领学生了解梅兰芳，首先从四功入手。
【课堂教学设计1】
1.问题一：欣赏《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳的唱腔特点。（学生讨论并总结）
小结：嗓音醇厚流丽，感情丰富含蓄。朴质中见俏丽，妩媚中显大方。
2.问题二：请同学上台表演喝醉后的景象。再欣赏《贵妃醉酒》御花园片段，感受梅兰芳表演特点。出示问题：对比两版醉酒形象，并总结梅兰芳是怎样演绎好每一个角色的？（学生讨论）
小结：听取观众意见，与时代结合。
3.问题三：梅兰芳在艺术上从不满足，同学还知道他做了哪些创新吗？（学生讨论）
梅派：
（1）丰富了身段、表情、舞蹈的表演，加强了京剧的可看性。
（2）丰富了京剧的唱腔、伴奏的乐器，加强了京剧的可听性。
（3）改革了化妆、服装、舞美灯光等，增强了时代的审美性。
4.学生现场学唱、做《海岛冰轮初转腾》片段并展示。
教师小结：这样的设计可以直接从梅兰芳的“唱”和“做”的方面让学生直面接触，并通过有效的比较，现场学唱和表演，更一步让学生感受梅兰芳对京剧所做的创新。他对京剧的改革是全方位的，他与时俱进，与时代紧密结合，把梅派旦角艺术带到了一个新的高度。他是把旦角立派的第一人。
（二）带领京剧走向世界第一人
美国《太阳报》：“几乎是一种超乎自然的发现，通过许多世纪，中国人建立了一种身体表情的技巧。”梅兰芳让美国人第一次见识了中国的京剧艺术。这无疑证明了梅兰芳是把京剧带入世界的第一人。对于梅兰芳的表演，美国报纸称也给予了高度赞扬。对于梅兰芳表演艺术的在西方得到的肯定，苏联剧作家特烈杰亚柯夫也曾说：“梅兰芳的到来，改变了长久以来西方对中国艺术所持的‘异国情调’的说法。”“……跳动着生命盎然的脉搏。”
【教学活动设计2】
1.观看三幅照片，出示问题：梅兰芳合照的人物有什么不同？（请同学回答）
2.梅兰芳曾经三次访日，一次访美，两次访苏，是最早将中国的京剧艺术推向世界舞台的先行者。（播放相关视频）
教师小结：梅兰芳在国际舞台上的精湛且富有情感的表演，使得国外广大观众和戏剧专家叹为观止，为之倾倒，通过梅兰芳的不懈努力，让世界更加了解了中国文化，终使京剧艺术跻身于世界戏剧之林。
二、民族气节之大
德艺双馨：形容一个人德行和艺术都具有良好的声誉。“梅傲千山质气清，兰芳一世骨风铮。青衣只把须眉蓄，留取丹心抗日鸣。”这首诗就是很好表露的作为一代大师的“德”，梅兰芳先生不愧是一个德艺双馨的京剧艺术家。
【教学活动设计3】
1.出示梅兰芳的两幅照片，出示问题：请同学们找不同。
2.梅兰芳演的行当是旦角，出示问题：为什么会留胡子？
教师小结：梅兰芳不仅仅是一位艺术大师，更是一个爱国主义者。早在五四时期，二十一条国耻条约签订，他激于义愤，编演了《木兰从军》激发人们的爱国主义精神。之后，他又编演了《抗金兵》和《生死恨》，激励人们抗敌救国。抗战爆发后，梅兰芳不顾敌人的威诱，蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，为了中华民族不被欺凌，他毅然决然地放弃一生挚爱的京剧，还曾经因为生活困难，以卖书画为生，就算日伪还是从中破坏，他也不曾低头，最后他愤然毁画，就只能典当为生。当1945年8月15日日本宣布无条件投降的时刻，梅兰芳做的第一件事情就是剃胡子，当在上海美琪大剧院看到梅兰芳再一次登上舞台的时候，全国人民欢欣鼓舞，这一不是一场演出，而是一种精神，一种信念，中国人民站起来了。梅兰芳对抗日所做的一切，无一不体现了作为一名伟大艺术家大义凛然的高贵品质。
结语
中国戏曲博大精深，源远流长。而梅兰芳作为梅派京剧的发扬光大者，曾在艺术舞台上留下浓重的色彩。本课是对梅兰芳的京剧艺术成就之大和民族气节之大进行解析。通过几次有效的对比教学，在巧妙的构课中，带领学生一步步认识京剧大师梅兰芳。理解梅派艺术的文化特征，了解并掌握中国民族音乐的博大精深及深刻的精神文化内涵，培养学生对民族文化的认同感和责任感，树立民族文化自信。
参考文献：
[1]梅兰芳.梅兰芳文集[M].北京：中国戏剧出版社，1962.
[2]梁燕.1935年梅兰芳访苏演出与东西方戏剧交流[J].对外传播，2015（008）.
[3]梁燕.20世纪30年代中国京剧海外传播述论——以梅兰芳访美演出为例[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2018，42（02）：206.
作者单位：
北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学