【摘 要】
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提起作文教学,语文老师大多伤透了脑筋.传统的精批细改,忽视了学生在作文写作中的主体地位,让学生变成被动接受的容器,很多学生对老师修改只看评语,不去认真揣摩老师修改的具
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提起作文教学,语文老师大多伤透了脑筋.传统的精批细改,忽视了学生在作文写作中的主体地位,让学生变成被动接受的容器,很多学生对老师修改只看评语,不去认真揣摩老师修改的具体内容.久而久之,学生越来越懒,教师越改越累,作文教学难见成效.怎样改善这种状况呢?笔者在教学中将作文改评的权力还给学生,促使学生自我修改、自我反馈、互相反馈,有力地解决了学生作文写作中的具体问题,培养了良好的学习品质.
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