关注学生个体差异培养数学运算能力

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  [摘
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[摘 要]教师课前是否对数学教材进行了深度阅读,直接影响学生是否能够做到深度学习.深度阅读数学教材的意义主要体现在:充分发挥数学教材的使用价值;有效促进课堂精彩呈现;科学辅导学生数学阅读.深度阅读数学教材的策略:一是通读,把握教材概况;二是解读,明确教材教学要点;三是精读,优化概念形成过程;四是深读,领会教材选题意图;五是再读,梳理教材知识框架.[关键词]深度阅读;数学教材 ;课堂精彩[中图分
来访者为大四男生,因休息就有内疚感而来咨询。诊断为一般心理问题。根据来访者的情况,采用心理动力学理论与意象对话技术帮助来访者洞察心理的创伤与内心的潜意识,无条件的接纳
[摘 要]道德与法治课是初中阶段重要的学习科目之一,为准确反映实际教学情况,提升初中生的道德与法治修养,提升该学科的试卷命题质量显得十分必要。在此过程中,命题者需要坚持科学性与思想性相统一、理论与实际情况相统一、创新开放等原则。提高命题质量具体要做到:明确指导思想,体现学科功能和价值取向;试卷题型设置要合理,难度适中;把握时政热点,体现创新和开放的原则;结合学生生活实际,落实核心素养;对命题教师加
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[摘 要]从文本结构特征入手进行教学,有助于让学生把握文本主线,深刻理解文本内涵。教师可利用标题、段落、提示词、思维导图等,让学生在阅读中学会预测文本结构,分析文章的组织结构,理清文本结构逻辑关系,梳理文章整体框架。  [关键词]文本结构;高中英语;阅读教学  [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)07-0032-02  
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