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【摘要】移动学习平台在第四代移动通信（4G）技术高速率信息传递特性的支撑下，能够使我们的日常学习生活突破时间和空间的限制，进而推动教育和学习的双向性发展。文章讨论了4G技术、移动学习平台的建设目标及建设基于4G技术的移动学习平台研究，明确了移动学习平台的研究意义和发展前景。
【关键词】4G技术 移动学习平台 网络技术
【基金项目】黑龙江省研究生教育创新工程资助项目：JGXM-HLJ-2015111；黑龙江省教育科学规划课题：GJC1215105。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0245-01
随着时代的发展，网络通信技术在教育领域得到了广泛的应用，其不但促进了在线教育的发展，也创设了许多新型的学习方式和途径。移动学习平台是基于网络通信技术而诞生的新型信息载体，其能够极大地拓展教育活动开展的空间域和时间域。而第四代移动通信技术即4G技术的出现，确保了高质量图像流能够在移动学习平台上流畅使用。因此，基于4G技术的移动学习平台的发展对于推动教育事业的进一步发展具有重要意义。
一、4G技术
4G技术是第四代移动通信技术，是基于前几代移动通信技术的创新和突破，能够实现信息流的高质量和高速率传输，有助于信息传输的流畅性和资源共享的多元性。相较前三代移动通信技术，4G技术的数据传输效率更快，最高传输速率能够达到100Mbps。4G技术的通信更加灵活，能够实现网络资源的智能分配，实现智能化处理，突破时间和空间的束缚实现随时随地通信，随时下载双向传递资料、图画、影像等信息。其次，4G技术的兼容性相比较前几代更加优越，能够实现全球漫游，能够与其他网络实现互联互通。目前人们的日常交流方式一般通过远程视频和语音通话等方式，4G网络的高质量和高速率信息传输能够满足视频和语音信息的流畅性和实时性。4G技术的这些特点为移动学习平台的构建提供了契机，能为学习者流畅使用移动学习平台提供了可靠保障，进一步促进学习平台的适应性、灵活性和流畅性，从而满足学习者的对使用移动学习平台的通信需求。
二、移动学习平台的建设目标
移动学习平台首要特点是适应现代学习者无地域及时间限制的学习需求，当代流行的移动智能设备及流畅的4G网络为此类需求提供了最基础的保障；移动学习平台开发及管理技术则为此类需求提供了最坚实的技术支撑。
移动学习平台对学习者的主观能动性有一定要求。移动学习平台不像我们平常真实的教学环境，有教师的实时监督和引导，其更多地是靠学习者自身的自主学习积极性和参与意识。因此，在构建移动学习平台时，应满足学习者可以根据自身需求，主动选择学习内容、教学资源和学习方式的需求。
移动学习平台的建设目标是针对平台学习者的不同层次目标以及不同学习时间和地点的学习需求，整合多种类型的学习资源进行基于移动设备的实时传输和教学互动。学习者的文化背景、学习需求和学习方式都各不相同，移动学习平台应尽量满足每个学习者的个性化学习需求；同时，平台应满足自定义条件下的兴趣订阅和推送，为不同用户定制个性化学习资源。
三、建设基于4G技术的移动学习平台研究
（一）优化学习动态，促进学习资源的时效性
建设基于4G技术的移动学习平台，可以通过移动设备实现资源信息库的资源实时共享。4G技术的高速率信息传输功能，可以保证资源信息库的实时更新，有利于保障学习资源的时效性及信息的实时传送有效性，从而确保学习者获取学习信息的时效性。
（二）强化学习资源，保证学习资源的多元化
学习者在通过移动学习平台进行学习时，具有时间和地域的随意性。基于4G技术的移动学习平台恰恰解决了这一问题，4G技术的高速率信息传输特性保证了移动学习平台上文本、视音频、动画等学习资源的实时呈现。从而保证了移动学习平台上学习资源的多元化，从而满足平台学习者的个性化需求。
（三）支持互動交流，保障学习交流的及时性
移动学习平台是一个虚拟学习平台，相对于真实的教学环境而言，缺乏师生互动、生生互动的生动活泼。但4G技术可以通过音频、视频通信手段，将师生、生生进行双向信号连接，实现实时通话和交流，从而确保师生、生生交流的及时性，保障学习质量。
（四）深化后台管理，促进学习方式的真实性
移动学习平台的后台管理非常重要，这是对学习产品在实际应用中的监督和管理。学习平台信息资源的后台管理，主要包括学习资源更新、用户管理、成绩管理、交流管理以及各模块的管理维护等。4G技术的高速率通信特征可以保障后台管理的高效性和实时性。
四、结语
综上所述，利用4G技术的高速率通信特性来构建移动学习平台，可以完成文本、声音、图形及视频等各种信息资源的整合，从而实现学习资源的多样化及学习方式的多样性，进而满足平台学习者的自主性学习需求，从而提高其学习效率和质量。由此可见，建设基于4G技术的移动学习平台具有重要意义，随着我国4G用户群体的日渐增长，此类平台将有更加广泛的研究意义和发展前景。
参考文献：
[1]边建军.基于3G/4G的移动学习在远程教育中的应用[J]. 福建广播电视大学学报，2014，01：70-73.
[2]刘依坤.基于Android平台的移动学习系统的研究与实现[D].重庆师范大学，2014.
[3]黄有福.基于智能移动终端的学习平台的设计与实现[D].华南理工大学，2012.
【关键词】4G技术 移动学习平台 网络技术
【基金项目】黑龙江省研究生教育创新工程资助项目：JGXM-HLJ-2015111；黑龙江省教育科学规划课题：GJC1215105。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0245-01
随着时代的发展，网络通信技术在教育领域得到了广泛的应用，其不但促进了在线教育的发展，也创设了许多新型的学习方式和途径。移动学习平台是基于网络通信技术而诞生的新型信息载体，其能够极大地拓展教育活动开展的空间域和时间域。而第四代移动通信技术即4G技术的出现，确保了高质量图像流能够在移动学习平台上流畅使用。因此，基于4G技术的移动学习平台的发展对于推动教育事业的进一步发展具有重要意义。
一、4G技术
4G技术是第四代移动通信技术，是基于前几代移动通信技术的创新和突破，能够实现信息流的高质量和高速率传输，有助于信息传输的流畅性和资源共享的多元性。相较前三代移动通信技术，4G技术的数据传输效率更快，最高传输速率能够达到100Mbps。4G技术的通信更加灵活，能够实现网络资源的智能分配，实现智能化处理，突破时间和空间的束缚实现随时随地通信，随时下载双向传递资料、图画、影像等信息。其次，4G技术的兼容性相比较前几代更加优越，能够实现全球漫游，能够与其他网络实现互联互通。目前人们的日常交流方式一般通过远程视频和语音通话等方式，4G网络的高质量和高速率信息传输能够满足视频和语音信息的流畅性和实时性。4G技术的这些特点为移动学习平台的构建提供了契机，能为学习者流畅使用移动学习平台提供了可靠保障，进一步促进学习平台的适应性、灵活性和流畅性，从而满足学习者的对使用移动学习平台的通信需求。
二、移动学习平台的建设目标
移动学习平台首要特点是适应现代学习者无地域及时间限制的学习需求，当代流行的移动智能设备及流畅的4G网络为此类需求提供了最基础的保障；移动学习平台开发及管理技术则为此类需求提供了最坚实的技术支撑。
移动学习平台对学习者的主观能动性有一定要求。移动学习平台不像我们平常真实的教学环境，有教师的实时监督和引导，其更多地是靠学习者自身的自主学习积极性和参与意识。因此，在构建移动学习平台时，应满足学习者可以根据自身需求，主动选择学习内容、教学资源和学习方式的需求。
移动学习平台的建设目标是针对平台学习者的不同层次目标以及不同学习时间和地点的学习需求，整合多种类型的学习资源进行基于移动设备的实时传输和教学互动。学习者的文化背景、学习需求和学习方式都各不相同，移动学习平台应尽量满足每个学习者的个性化学习需求；同时，平台应满足自定义条件下的兴趣订阅和推送，为不同用户定制个性化学习资源。
三、建设基于4G技术的移动学习平台研究
（一）优化学习动态，促进学习资源的时效性
建设基于4G技术的移动学习平台，可以通过移动设备实现资源信息库的资源实时共享。4G技术的高速率信息传输功能，可以保证资源信息库的实时更新，有利于保障学习资源的时效性及信息的实时传送有效性，从而确保学习者获取学习信息的时效性。
（二）强化学习资源，保证学习资源的多元化
学习者在通过移动学习平台进行学习时，具有时间和地域的随意性。基于4G技术的移动学习平台恰恰解决了这一问题，4G技术的高速率信息传输特性保证了移动学习平台上文本、视音频、动画等学习资源的实时呈现。从而保证了移动学习平台上学习资源的多元化，从而满足平台学习者的个性化需求。
（三）支持互動交流，保障学习交流的及时性
移动学习平台是一个虚拟学习平台，相对于真实的教学环境而言，缺乏师生互动、生生互动的生动活泼。但4G技术可以通过音频、视频通信手段，将师生、生生进行双向信号连接，实现实时通话和交流，从而确保师生、生生交流的及时性，保障学习质量。
（四）深化后台管理，促进学习方式的真实性
移动学习平台的后台管理非常重要，这是对学习产品在实际应用中的监督和管理。学习平台信息资源的后台管理，主要包括学习资源更新、用户管理、成绩管理、交流管理以及各模块的管理维护等。4G技术的高速率通信特征可以保障后台管理的高效性和实时性。
四、结语
综上所述，利用4G技术的高速率通信特性来构建移动学习平台，可以完成文本、声音、图形及视频等各种信息资源的整合，从而实现学习资源的多样化及学习方式的多样性，进而满足平台学习者的自主性学习需求，从而提高其学习效率和质量。由此可见，建设基于4G技术的移动学习平台具有重要意义，随着我国4G用户群体的日渐增长，此类平台将有更加广泛的研究意义和发展前景。
参考文献：
[1]边建军.基于3G/4G的移动学习在远程教育中的应用[J]. 福建广播电视大学学报，2014，01：70-73.
[2]刘依坤.基于Android平台的移动学习系统的研究与实现[D].重庆师范大学，2014.
[3]黄有福.基于智能移动终端的学习平台的设计与实现[D].华南理工大学，2012.