【摘 要】
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阅读作为语文教学的重要组成部分,学生通过阅读可以积累丰富的词语。如何提高学生的阅读能力,让学生养成良好的阅读习惯,是当前教师重点关注的教学内容之一。教师首先要明确教学目标,结合实际教学情况来制订科学合理的教学计划。其次采取群文阅读的教学策略,结合每一篇文章的特点,展开框架式的教学形式,让学生建立起清晰的阅读思路,帮助学生去理解作者的所思所想,让学生学会学以致用,从而构建高效的语文阅读教学课堂。
【基金项目】
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2020年庆阳市教育科学规划一般课题“高中语文阅读对学生逻辑思维能力培养的研究”（QYLX [2020]044号）系列成果；
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阅读作为语文教学的重要组成部分,学生通过阅读可以积累丰富的词语。如何提高学生的阅读能力,让学生养成良好的阅读习惯,是当前教师重点关注的教学内容之一。教师首先要明确教学目标,结合实际教学情况来制订科学合理的教学计划。其次采取群文阅读的教学策略,结合每一篇文章的特点,展开框架式的教学形式,让学生建立起清晰的阅读思路,帮助学生去理解作者的所思所想,让学生学会学以致用,从而构建高效的语文阅读教学课堂。
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