【摘 要】
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在外语教学中,学生外语听说能力也存在大班(50 人以上)授课实施困难、少数学生“垄断发言”、教学中的小组讨论难以开展、学生参与度低、计算机网络教学经济成本高、学生的口
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在外语教学中,学生外语听说能力也存在大班(50 人以上)授课实施困难、少数学生“垄断发言”、教学中的小组讨论难以开展、学生参与度低、计算机网络教学经济成本高、学生的口语不足以表达自己的思想、教师在课堂上启而不发的现象等诸多问题。因此,我们不难推断语言学习的成败就在于学习者得到的交流机会的多少。如何组织、管理和控制课堂,给学生更多的实践机会,是语言教学中亟待解决的问题。基于在英国的海外教学经验和在英国课堂上的实践探索,作者认为 Jigsaw 教学法是解决这一问题的有效方法。
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