全国优秀教师杨瑞清说：“做教师首先要正确定位，处理好公与私的关系，选择好人生的立足点；还要高效投入，处理好行与知的关系，创造出人生的制高点；最后要不断超越，处理好得与失的关系，把握住人生的平衡点。”时代呼唤高素质的教师，笔者认为教师必须具备四个意识。
　　
　　一、育人意识
　　
　　教育的本质是育人。教师的教育教学活动都应立足于学生的全面发展。育人要从大处着眼，教育教学的目的是培养新世纪的人才。要通过课堂教学及各种教育活动，培养学生热爱科学，尊重科学，进而掌握科学的思想和方法。学人不成人，何以谈成才?学生不掌握科学文化知识，何以驰骋于知识经济时代?
　　教师要通过日常学习生活的点点滴滴，针对学生的生理和心理特点，培养学生的好品德、好学风、好习惯。育人无小事，事事皆育人，要狠抓“养成教育”，这是任何成功教育的基本功，也是教育艰巨性的具体表现。
　　
　　二、师表意识
　　
　　古人云：“学高为师，德高为范。”正人先正己，为师者必须起表率作用。教师的道德、情操、才智、形象、风度、气质、性格等都对学生有着潜移默化的作用，教师的人格力量往往能够震撼学生的心灵。
　　教师传授给学生的不仅是知识，还有掌握知识的方法，这样才能达到学生的智力因素和非智力因素和谐发展，促进知识、智力、能力同步提高。在21世纪的教学过程中，教会学生科学的思考方法，比简单的传授知识更为重要，方法可以使学生受用终身。教学的最高境界应该是“教是为了不教”。
　　教师讲课不但要有艺术魅力，而且要有科学工作者的严肃态度。教师凭着自己对祖国、对教育事业的忠心，对学生的爱心，靠真才实学，靠自身的精神风貌及对学生的真情挚爱，对学生动之以情，晓之以理，导之以行。
　　
　　三、奉献意识
　　
　　教育是事业，事业的意义在于献身。教育是集人类知识、智慧之大成的事业，只有全身心地投入，立志终身从教的人，才有望成为合格的教师。事业的本质决定了教师的天职是奉献。教师的奉献意识，要求他把人类的聪明才智，尽快转化为学生所有，使自己的学生早一点羽翼丰满投入社会，造福人类。教育是需要众志成城的事业，没有个人的功劳簿，教师的丰碑只立在学生的心中。
　　在现代市场经济下的教育，更呼唤教师的奉献精神。奉献精神激励着教师不计报酬，清贫仍不懈奋斗，他们所追求的是我们的后代在21世纪的竞争中取胜，让中华民族屹立于世界民族之林的梦想在我们培育的新一代手中成真。
　　
　　四、创新意识
　　
　　教师是教育事业和人类精神文明的重要創造者。教师的创新意识表现在能清醒地看到社会的飞速发展，新知识、新科技的层出不穷，能努力使自己的思想跟上现代科技跳动的脉搏，并善于把新知识融入到自己的教育教学中去。
　　教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，这是历史的必然。教育是创造未来的事业，它决定了一个有使命感的教师必须有创新意识。教师用昨天的知识，面对今天的学生，培育未来的人才，肯定存在诸多“不适应”。没有创新意识．教师就难有超前意识，培养适应未来需求的人才的愿望就会落空。教育教学活动应该是教师创造性的结晶，如果没有发展，就难有创造，“教有特长”也就变成空话，学生“学有特长”也就更难成现实。现代科技知识交叉、综合，更新极快，人的思维方式也在不断更新。现代教育要变知识性教育为智能教育，变专业性教育为通才加特长教育，变一次性教育为终身教育，教师必须学会运用现代教育成果、教学手段。使自己成为“师德的表率，育人的模范，教学的专家”。
　　十杰教师鄢素芳老师说：“素质教育的核心就是创新，在新世纪，创新教育要从小抓起，通过对创新意识的培养，使学生的全面素质得以提高。”总之，我们要提高认识、理清思路，要开阔视野、获取信息。这对我们今后的教学无疑会起到指导、规范、深化的作用，对素质教育起到积极地推动作用。