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摘 要：紧随当前教育模式改革的新步伐，以人为本的教学理念在当今的教学实践中愈加突出。初中语文的课堂教学实践更应凸显人性化教学，营造更加和谐、有序的学习氛围，让学生汲取知识营养的同时学习做人做事的道理，提高自己的思想认识，完善自己的人格。摒弃单一的教育模式，响应国家素质教育号召，增强个人素质教育的意识，在教学实践中深入发展人性化教育理念，为提高初中语文课堂教学质量做出自己的努力。
关键词：相互交流；课堂氛围；探索；拓展思维
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）20-0123-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.076
在不断变革的社会大发展模式下，新事物、新思潮不断出现，使得当下的初中生更加追求自由，更加注重内心的个性化，这就要求教育工作者在实施教学过程中，必须实施人性化教学，尊重学生的个性，引导学生的思想，改善学生的行为。在传统教学的基础上，需要增加对学生的关怀与帮助，需要增进与学生的友谊，更需要增强对学生的人性化管理，真正形成对学生的人性化教学。
一、当前初中语文教学实践的现状
（一）教学方式单一，教学成绩不理想
当前的课堂教学，正处于传统教学模式向多媒体新形势教学模式转变的改革期，新的教学方法还没有建立，在日益紧张的学习氛围下，不敢盲目开展其他教学方式，造成教学模式单一化，使得学生学习兴趣不高，学习成绩不理想。教学只注重教师教课，忽视学生学的过程，没有将学生的自我学习放在重点位置。课堂教学氛围不活跃，教师与学生缺乏有效的交流，同时，课堂教学只注重课本教学，忽视课本外的引导教学，不能很好地开拓学生的学习兴趣，也不能提高学生自主学习的能力，从而限制了学生自我发掘、自我认知的能力，影响自身综合素质的提升。
（二）忽视人文关怀，降低教学效率
每个学生在学习过程中，都会面临学习上和生活上的各种问题。这些问题带来的压力限制了学生学习方法的开拓发展，影响了他们学习的積极性，最终导致学习成绩下滑，从而形成了可怕的恶性循环。这是教师特别容易忽视的人性化关怀，不仅影响教学质量和效率，还会与学生产生隔阂，淡化师生关系，形成有教有学但成绩总是不理想的局面。
（三）规模化教学，忽视个体差异
“放羊式”教学是每个教师都会出现的一种错误行为，这是一种规模化教学的体现。表现为忽视了学生个体之间的差异，没有做到具体学生具体分析，对于当前班级中出现的学习成绩两极分化的现象视而不见，从而导致低分数的学生怨声载道，影响到整个集体的学习氛围，降低了教学水平，这是形成初中语文人性化教学之路必须更改的陋习。
二、提高初中语文人性化教学之几点策略
（一）鼓励互相交流，在寻求差异中改善自己
鼓励互相交流，能够提高学生学习兴趣，锻炼学生相互合作学习的能力，也是提高学生自主探究学习方法的重要途径。主动性学习是学习方法实质性改变的方式，真正的学习兴趣和学习的策略都会在主动学习当中形成，而增进彼此间的交流才会有主动学习的动力。每个学生都有自己的学习方法，个性的差异促使学习方法的不同，注重培养学生之间的互相交流，让大家求同存异，汲取更优秀的学习策略，取长补短，不断完善自己。
（二）重视课堂，营造积极有趣课堂氛围
教师也要做学生的朋友，在管理上可以威严，但在教学上不可以过于威严，那会让学生产生距离感，从而疏离了师生关系，影响课堂教学和学生的学习兴趣。班级就像一个家庭，教师就像学生的父母，家庭氛围越是和睦融洽，就越有利于孩子的成长。营造轻松愉快的课堂氛围，可以提高学生听讲的注意力，促进课堂教学过程中的互动交流，增强学生学习的主动性。在课堂上，教师要为学生留够充足的时间去交流、讨论、提问。课堂上的时间有限，最大限度地提高课堂效率务必重视课堂的氛围，教师要在实践中不断探索，寻求营造融洽活力的课堂氛围的方式方法，并在不断反思中改善，为提高课堂效率不懈努力。
（三）拓展思维，在课堂之外掌握更多知识
教材是教师的教学基础，但要掌握灵活的教学方法，不拘泥于书本教材，充分拓展思维，让学生在生活的海洋中寻求无限的学习方法。语文是人类生产生活的产物 ，来源于生活就要回归生活，生活中处处有知识，处处有语文。教师要正确引导学生，学会汲取生活中知识的方法，学会发现生活中的语文，在日常生活中学习提高。比如，给学生布置兴趣日记的作业。让他们记录生活中有趣的故事和发现新事物新知识，在不知不觉中提升写作水平，感悟生活的魅力，培养主动探索学习的习惯。同时引导学生选择课外读物，选择自己有兴趣的文学体裁，扩大阅读范围，增加个人阅读量，丰富个人的内心世界，升华个人素质。这样可以增强自信心，更能增强学习的兴趣，从而形成良性循环，不断完善自己。
（四）提高素质教育，为人性化教学提供便利
人性化教育是新形势下教学观念转变的根本方向，小学语文人性化教学观念的形成，务必摒弃传统的“应试教育”，充分认识到应试教育的不足之处。若只注重考试结果的重要性，而忽略从整体出发，虽会成就少数高分学生，却会导致教育的不全面，损害大多数人受教育的信心。新课程教育模式改革提出的素质教育，为教育模式的转变提供了理论依据，使教育的方向回到为国家培养高素质人才，全面培养人才的道路上来。教师要从根本上改变自己的思路，增强自己的使命感和责任感，在课堂教育实践过程中坚守素质教育方向，增强素质教育意识，为建立合理高效的人性化教育做出自己的贡献。
三、结语
实施素质教育的今天，人性化教学正在不断深入每个教育工作者的教学实践中。语文课程的教学在全民课程教育中扮演着重要角色，教学方法有很多，好的教育工作者也有很多，教师在不断探索人性化教学的过程中，更需要不断交流，取长补短，完善自己的教学理念，为实现真正的人性化教学提供帮助。要在日常教学实践过程中，时刻提醒自己人性化教学观念的重要性，大胆采用新的教学方法和教学理念，真正做到以活跃积极的课堂氛围、融洽和谐的师生关系来不断改善教学方法，让每个学生真切体会到共浴人文阳光，共享人性关怀的人性化教学理念。
参考文献：
[1] 王冬莉. 初中语文人性化教学分析[J]. 新课程学习（上），2012（5）：100-101.
[2] 张春燕. 初中语文教学中人性化教育的思考[J]. 文理导航（上旬），2012（8）：31.
关键词：相互交流；课堂氛围；探索；拓展思维
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）20-0123-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.076
在不断变革的社会大发展模式下，新事物、新思潮不断出现，使得当下的初中生更加追求自由，更加注重内心的个性化，这就要求教育工作者在实施教学过程中，必须实施人性化教学，尊重学生的个性，引导学生的思想，改善学生的行为。在传统教学的基础上，需要增加对学生的关怀与帮助，需要增进与学生的友谊，更需要增强对学生的人性化管理，真正形成对学生的人性化教学。
一、当前初中语文教学实践的现状
（一）教学方式单一，教学成绩不理想
当前的课堂教学，正处于传统教学模式向多媒体新形势教学模式转变的改革期，新的教学方法还没有建立，在日益紧张的学习氛围下，不敢盲目开展其他教学方式，造成教学模式单一化，使得学生学习兴趣不高，学习成绩不理想。教学只注重教师教课，忽视学生学的过程，没有将学生的自我学习放在重点位置。课堂教学氛围不活跃，教师与学生缺乏有效的交流，同时，课堂教学只注重课本教学，忽视课本外的引导教学，不能很好地开拓学生的学习兴趣，也不能提高学生自主学习的能力，从而限制了学生自我发掘、自我认知的能力，影响自身综合素质的提升。
（二）忽视人文关怀，降低教学效率
每个学生在学习过程中，都会面临学习上和生活上的各种问题。这些问题带来的压力限制了学生学习方法的开拓发展，影响了他们学习的積极性，最终导致学习成绩下滑，从而形成了可怕的恶性循环。这是教师特别容易忽视的人性化关怀，不仅影响教学质量和效率，还会与学生产生隔阂，淡化师生关系，形成有教有学但成绩总是不理想的局面。
（三）规模化教学，忽视个体差异
“放羊式”教学是每个教师都会出现的一种错误行为，这是一种规模化教学的体现。表现为忽视了学生个体之间的差异，没有做到具体学生具体分析，对于当前班级中出现的学习成绩两极分化的现象视而不见，从而导致低分数的学生怨声载道，影响到整个集体的学习氛围，降低了教学水平，这是形成初中语文人性化教学之路必须更改的陋习。
二、提高初中语文人性化教学之几点策略
（一）鼓励互相交流，在寻求差异中改善自己
鼓励互相交流，能够提高学生学习兴趣，锻炼学生相互合作学习的能力，也是提高学生自主探究学习方法的重要途径。主动性学习是学习方法实质性改变的方式，真正的学习兴趣和学习的策略都会在主动学习当中形成，而增进彼此间的交流才会有主动学习的动力。每个学生都有自己的学习方法，个性的差异促使学习方法的不同，注重培养学生之间的互相交流，让大家求同存异，汲取更优秀的学习策略，取长补短，不断完善自己。
（二）重视课堂，营造积极有趣课堂氛围
教师也要做学生的朋友，在管理上可以威严，但在教学上不可以过于威严，那会让学生产生距离感，从而疏离了师生关系，影响课堂教学和学生的学习兴趣。班级就像一个家庭，教师就像学生的父母，家庭氛围越是和睦融洽，就越有利于孩子的成长。营造轻松愉快的课堂氛围，可以提高学生听讲的注意力，促进课堂教学过程中的互动交流，增强学生学习的主动性。在课堂上，教师要为学生留够充足的时间去交流、讨论、提问。课堂上的时间有限，最大限度地提高课堂效率务必重视课堂的氛围，教师要在实践中不断探索，寻求营造融洽活力的课堂氛围的方式方法，并在不断反思中改善，为提高课堂效率不懈努力。
（三）拓展思维，在课堂之外掌握更多知识
教材是教师的教学基础，但要掌握灵活的教学方法，不拘泥于书本教材，充分拓展思维，让学生在生活的海洋中寻求无限的学习方法。语文是人类生产生活的产物 ，来源于生活就要回归生活，生活中处处有知识，处处有语文。教师要正确引导学生，学会汲取生活中知识的方法，学会发现生活中的语文，在日常生活中学习提高。比如，给学生布置兴趣日记的作业。让他们记录生活中有趣的故事和发现新事物新知识，在不知不觉中提升写作水平，感悟生活的魅力，培养主动探索学习的习惯。同时引导学生选择课外读物，选择自己有兴趣的文学体裁，扩大阅读范围，增加个人阅读量，丰富个人的内心世界，升华个人素质。这样可以增强自信心，更能增强学习的兴趣，从而形成良性循环，不断完善自己。
（四）提高素质教育，为人性化教学提供便利
人性化教育是新形势下教学观念转变的根本方向，小学语文人性化教学观念的形成，务必摒弃传统的“应试教育”，充分认识到应试教育的不足之处。若只注重考试结果的重要性，而忽略从整体出发，虽会成就少数高分学生，却会导致教育的不全面，损害大多数人受教育的信心。新课程教育模式改革提出的素质教育，为教育模式的转变提供了理论依据，使教育的方向回到为国家培养高素质人才，全面培养人才的道路上来。教师要从根本上改变自己的思路，增强自己的使命感和责任感，在课堂教育实践过程中坚守素质教育方向，增强素质教育意识，为建立合理高效的人性化教育做出自己的贡献。
三、结语
实施素质教育的今天，人性化教学正在不断深入每个教育工作者的教学实践中。语文课程的教学在全民课程教育中扮演着重要角色，教学方法有很多，好的教育工作者也有很多，教师在不断探索人性化教学的过程中，更需要不断交流，取长补短，完善自己的教学理念，为实现真正的人性化教学提供帮助。要在日常教学实践过程中，时刻提醒自己人性化教学观念的重要性，大胆采用新的教学方法和教学理念，真正做到以活跃积极的课堂氛围、融洽和谐的师生关系来不断改善教学方法，让每个学生真切体会到共浴人文阳光，共享人性关怀的人性化教学理念。
参考文献：
[1] 王冬莉. 初中语文人性化教学分析[J]. 新课程学习（上），2012（5）：100-101.
[2] 张春燕. 初中语文教学中人性化教育的思考[J]. 文理导航（上旬），2012（8）：31.