【摘 要】
：
<正> 一、低产劣质原因 1.亲本质量差,纯度低。由于亲本种子的多代繁殖引起分离,纯度连年下降,不育系可分离出植株高大的不育株和半育不育株等,小花败育加重;恢复系株型变小,
论文部分内容阅读
<正> 一、低产劣质原因 1.亲本质量差,纯度低。由于亲本种子的多代繁殖引起分离,纯度连年下降,不育系可分离出植株高大的不育株和半育不育株等,小花败育加重;恢复系株型变小,穗部畸形,花粉减少,散粉能力下降,严重影响授粉结实。同时因不育系和保持系株型、籽粒都十分相似,收获时易产生机械混杂,使不育系里混有保持系,给去杂和制种纯度造成严重威胁。 2.隔离条件差,群体结构不合理。
其他文献
为了避免出现小学与初中的古诗文教学各管一段的现象，小学五、六年级的古诗文课堂教学，主要要以语言表达和古诗文赏析的训练人手．初涉古诗文优美的意境、意趣，为初中的古诗文学习
招投标这一被大家认为较为公正的竞争方法，近年来，却让业内人士感到不尽如人意。接连爆出一些问题：如武汉地铁广告招投标时，有的企业出价比竞争对手高出3亿元，却仍然中不了标；而在
新课程新理念的现代教育正走进为师者固守的教坛，我把“主体教育”和实施新课程标准结合起来，在历史教学中体现新课标的基本理念和主体教学的基本精神。通过近几年来的不断学习再学习，深思教与学相辅相成的辩证关系，实践教与学在课堂“以学生为主体”的发展性教学模式，使我在教学上多了一份鲜活，多了一股清新空气，同时在教学上对传统理念进行重新调整，领悟到自己所做的平凡工作的不平凡价值。 一、创设情境，激活学生主动
<正>第一招 确保轮胎气压正确不够气或是气太多,都会增加耗油量,因此应该定时检查轮胎气压。根据美国能源部的调查,只要每一辆车的轮胎气压比标准气压少了IPSI（磅/方英寸）,美国
在信息技术的课堂教学中巧设情境，可以很好地激发学生学习兴趣，保持和增强学生的学习热情，而且还能培养学生自主学习与合作探究精神，提高信息素养。 一、创设探究情境 例如， VB教学中，在学习了InputBox语句、MsgBox语句和分支结构时，我让学生们小组合作设计一个登录窗体：输入用户名和密码。如果用户名不正确则显示“无此用户，请确定后再输入”；如果用户名正确，密码错误，则显示“密码不对，请重新
探究性学习是指学生探究问题的学习，是与传统的接受性学习相对应的，在语文阅读教学中如何让探究性学习成为课堂中亮丽的风景呢？ 一、创设学习情境，激发学生的探究兴趣 创设问题情境，激发探究欲望。学生的思维都是从问题开始的，有问题才会有思考，有问题才能有学习的动机。例如在教学小学语文第五册13课《和时间赛跑》这篇课文之前，我先让学生看课题提问题，学生提出了许多有价值的问题：谁和时间赛跑？怎样赛跑？为什
信息社会是学习化社会，学会学习、学会创新性学习是人的发展的内在要求。创新性学习是与传统的学习方法——维持性（接受性）学习相对立的一种学习，是指以学生为主体，学生自主探索、发现新知的过程，对知识整合、建构的过程，进行发散思维与辐合思维的过程，通过学习提高发现、吸收新信息和提出新问题、创新信息的能力。 一、网络环境下的自主学习能力的培养 随着校园网络教学和学生网络下的学习活动的展开，它冲击着传统教
在中华人民共和国住房和城乡建设部、民政部和有关部门的关心、指导和帮助下,在各地政府主管部门、施工图审查机构的大力支持下,经过筹备组一年多的不懈努力,中国勘察设计协
当前思想政治课教学，如何让教学内容回归生活，突出学生的生活体验呢？ 1. 注入鲜活实例，让政治课堂“动”起来 如何让政治课堂“动”起来呢？除了使用恰当的教学手段和教学方法启发学生质疑设问，激发学生对政治教学的兴趣外，我觉得在教学中所插入的实例必须要生活化，体现学生的生活体验。怎样挑选和设计生活化的实例？这就要求这些实例具有生活性、针对性、科学性、综合性和人文性这五个要素。 【案例】在讲到《政
一日课中，突然电闪雷鸣，狂风大作，室中学生坐不住了，纷纷转头侧耳感受这场突如其来的大雨。一时间，风声雨声盖住了我的声音，有点无奈。见众多学生兴致勃勃观看窗外的滂沱大雨。甚至