【摘 要】
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新形势下，加强经济类专业课程思政建设，充分发挥经济类专业课程的育人功能，是构建“大思政”格局、坚守意识形态阵地和打造中国特色经济学科的题中应有之义，也是培养“经世济民”人才的现实需求。要建立健全经济类专业教育和思想政治教育的协同机制，通过推进“网格化”谋篇布局、讲好“本土化”中国故事、打造“双师型”教师团队以及创新“互联网+”教学模式等方面拓展新时代经济类专业课程思政建设的渠道和途径。在课堂教学中
【基金项目】
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北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心项目“积极参与全球经济治理体系改革研究”（21LLLJB012）； 国家社科基金一般项目“国际人才流入对中国区域与企业创新绩效的影响机制研究”（21BJL139）的阶段性成果；
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新形势下，加强经济类专业课程思政建设，充分发挥经济类专业课程的育人功能，是构建“大思政”格局、坚守意识形态阵地和打造中国特色经济学科的题中应有之义，也是培养“经世济民”人才的现实需求。要建立健全经济类专业教育和思想政治教育的协同机制，通过推进“网格化”谋篇布局、讲好“本土化”中国故事、打造“双师型”教师团队以及创新“互联网+”教学模式等方面拓展新时代经济类专业课程思政建设的渠道和途径。在课堂教学中，将思政元素内化于基础理论、外化于移动课堂、融化于经济情境，促进学生的知识共鸣、情感共鸣和价值共鸣。
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