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摘 要：探索小学道德与法治课法治教学在整个课程的教学中至关重要，小学道德与法治课法治教学对地方性教学和学校教学发挥着重要的基础和启蒙作用，学校要落实立德树人的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，文章旨在探究如何使学生通过道德与法治课法治教学使学生具备法治理念，以提高学生的思想政治素质并对改进小学道德与法治课法治教学的提出建议。
关键词：道德与法治课法治教学;法治理念;思想政治素质
一、小学道德与法治课法治教学目标
小学生的生活具有是全面性、多元化的特点，这是法治教育服务于儿童生活的理念。小学《道德与法治》课程中的法治教育，总体上要以宪法精神为主线，以增强孩子们的规则意识、程序意识、责任意识、诚信意识，采用专册与分散融入相结合的方式安排法治教育内容，其中小学六年级为法治教育专题。小学道德与法治教学应着眼于启蒙道德情感，以引导学生形成良好的情感，爱社会主义，爱党，爱国和热爱人民，热爱集体的意识。从根本上讲，小学思想政治教育的目标是启迪道德情感，小学思想政治教育的内容在现实中呈现出学习阶段性的特点，注重养成教育，教育贴近日常生活。也就是说，小学道德与法治课通过身边看得见的人和事，启发小学生的道德法治意识，形成健康的人格，培养良好的习惯，具有法治观念。小学思政课程是德育课，或者说是具有浓厚法治色彩的综合课程，法律是公正的一个主题，法律只是儿童生活中的一个主题而非全部，法治意识仅为学生发展核心素养的一个方面。《道德与法治》是一门集道德教育、法治教育、国情教育等多个领域为一体的综合性课程。课程的方向仍然是培养负责任和有爱心的合格公民。
道德法治教育属于道德教育和思想政治教育的范畴。它是公民素质教育，法律观念和态度的培养是第一位的，法律知识的学习是第二位的。青年法治教育大纲明确指出，“注重法治意识和尊法守法习惯的培养”。其中，法治是法律的基础体现，尊重和遵守法律，增强对法治的观念意识。小学生的法治意识，就是尊法、学法、守法、用法。
二、如何在小学道德与法治课中实施法治教学
在德治过程中实施法治教育，应遵循《青少年法治教育纲要》的相关精神。首先，低阶段教学有具体的法治内容要求。比如，通过认识宪法规定的国家标志，树立公民意识、民族意识和国家意识;树立家庭关系的法律认知;树立规则意识，认识常见的交通标志和治安、消防、卫生安全标志;在课堂教学中呈现新媒体和最直观的图片、视频资源等，调动学生的学习兴趣。其次，结合学生的生活经验，从实际问题出发，以防为主，突出正面引导，让学生了解更全面的内容。不要在教学中表现出极端的案例，毕竟这不是小学生的正常生活。开发课程中的法治教育资源，从学生的日常生活出发，有意识地开发法治教育的要素。体现了“道德与法治”教学强调运用社会资源和生活经验的特点。
在课堂上，教师除了传统的讲座，采取更实用，体验式，参与式等教学方法，教学故事，情景模拟，角色扮演，案例分析，对法治的辩论中，强调学生的參与，互动，推理，让学生了解法律的行为规则理念。学科教师要尽量与学校德育相结合，充分挖掘法律教育的显性和隐性资源，实现课内外教育的融合。
法治教育中的法治意识、法治知识和法治行为是整体的统一。法治教育不仅要让学生掌握法律知识，更要让学生牢固树立法治观念，形成法治思维方式，养成守法的习惯，最终树立法治信念。习总书记强调，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
三、改进小学道德与法治课法治教学的建议与思路
我从教学实际出发，对小学道德与法治课法治教学，提出一下建议与改进思路：一，切实加强领导，统一思想认识。为了更好地发挥小学道德与法治课在小学生德育中的重要作用，全面推进小学道德与法治课教育教学工作的新发展，各级领导应切实加强领导，形成统一的思想认识。把小学道德与法治课法治教育教学纳入学校重要议事日程，不断加大经费投入，实行经费单列，为小学道德与法治课教育教学提供保障;二，合理安排课程结构，做到与时俱进。要增加课时，这体现了道德法治教育和行为规范教育并重的精神，二者相辅相承，突出整体效能，并且在内容中突出新时代新思想。三，大胆进行教学改革，增强教学的感染力。教学是否具有感染力，是决定学生是否喜欢道德与法治课的重要方面。要使教学其有感染力，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力提高课程感染力，不断激发学生的学习积极性和主动性。四，教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等教学方法，大力推进多媒体和网络技术的广泛运用，实现教学手段的现代化。五，加强师资队伍建设，不断提高道德与法治课教育教学水平，只有这样，才能提高道德与法治课的教学质量，最终达到道德与法治课教育教学实效目的。
四、结语
校园是教育下一代的主要场所，小学道德与法治课程是道德教育的重要平台。小学德育与法治课程的开设，使学生树立了法治的理念。要学习习近平总书记对教师提出的六个方面的要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，让我们的年轻一代有理想、有本领、有担当。
参考文献
[1]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.
[2]陈悦英.小学道德与法治教学之优化[M].新课程研究（中旬刊）.2012年.
[3]习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.
[4]王云川.《道德与法治》课程教学浅探[J].法制博览，2019年19期.
[5]李健.基于立德树人目标的小学道德与法治“思辩”教学模式探究[M].《基础教育参考》2019年
关键词：道德与法治课法治教学;法治理念;思想政治素质
一、小学道德与法治课法治教学目标
小学生的生活具有是全面性、多元化的特点，这是法治教育服务于儿童生活的理念。小学《道德与法治》课程中的法治教育，总体上要以宪法精神为主线，以增强孩子们的规则意识、程序意识、责任意识、诚信意识，采用专册与分散融入相结合的方式安排法治教育内容，其中小学六年级为法治教育专题。小学道德与法治教学应着眼于启蒙道德情感，以引导学生形成良好的情感，爱社会主义，爱党，爱国和热爱人民，热爱集体的意识。从根本上讲，小学思想政治教育的目标是启迪道德情感，小学思想政治教育的内容在现实中呈现出学习阶段性的特点，注重养成教育，教育贴近日常生活。也就是说，小学道德与法治课通过身边看得见的人和事，启发小学生的道德法治意识，形成健康的人格，培养良好的习惯，具有法治观念。小学思政课程是德育课，或者说是具有浓厚法治色彩的综合课程，法律是公正的一个主题，法律只是儿童生活中的一个主题而非全部，法治意识仅为学生发展核心素养的一个方面。《道德与法治》是一门集道德教育、法治教育、国情教育等多个领域为一体的综合性课程。课程的方向仍然是培养负责任和有爱心的合格公民。
道德法治教育属于道德教育和思想政治教育的范畴。它是公民素质教育，法律观念和态度的培养是第一位的，法律知识的学习是第二位的。青年法治教育大纲明确指出，“注重法治意识和尊法守法习惯的培养”。其中，法治是法律的基础体现，尊重和遵守法律，增强对法治的观念意识。小学生的法治意识，就是尊法、学法、守法、用法。
二、如何在小学道德与法治课中实施法治教学
在德治过程中实施法治教育，应遵循《青少年法治教育纲要》的相关精神。首先，低阶段教学有具体的法治内容要求。比如，通过认识宪法规定的国家标志，树立公民意识、民族意识和国家意识;树立家庭关系的法律认知;树立规则意识，认识常见的交通标志和治安、消防、卫生安全标志;在课堂教学中呈现新媒体和最直观的图片、视频资源等，调动学生的学习兴趣。其次，结合学生的生活经验，从实际问题出发，以防为主，突出正面引导，让学生了解更全面的内容。不要在教学中表现出极端的案例，毕竟这不是小学生的正常生活。开发课程中的法治教育资源，从学生的日常生活出发，有意识地开发法治教育的要素。体现了“道德与法治”教学强调运用社会资源和生活经验的特点。
在课堂上，教师除了传统的讲座，采取更实用，体验式，参与式等教学方法，教学故事，情景模拟，角色扮演，案例分析，对法治的辩论中，强调学生的參与，互动，推理，让学生了解法律的行为规则理念。学科教师要尽量与学校德育相结合，充分挖掘法律教育的显性和隐性资源，实现课内外教育的融合。
法治教育中的法治意识、法治知识和法治行为是整体的统一。法治教育不仅要让学生掌握法律知识，更要让学生牢固树立法治观念，形成法治思维方式，养成守法的习惯，最终树立法治信念。习总书记强调，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
三、改进小学道德与法治课法治教学的建议与思路
我从教学实际出发，对小学道德与法治课法治教学，提出一下建议与改进思路：一，切实加强领导，统一思想认识。为了更好地发挥小学道德与法治课在小学生德育中的重要作用，全面推进小学道德与法治课教育教学工作的新发展，各级领导应切实加强领导，形成统一的思想认识。把小学道德与法治课法治教育教学纳入学校重要议事日程，不断加大经费投入，实行经费单列，为小学道德与法治课教育教学提供保障;二，合理安排课程结构，做到与时俱进。要增加课时，这体现了道德法治教育和行为规范教育并重的精神，二者相辅相承，突出整体效能，并且在内容中突出新时代新思想。三，大胆进行教学改革，增强教学的感染力。教学是否具有感染力，是决定学生是否喜欢道德与法治课的重要方面。要使教学其有感染力，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力提高课程感染力，不断激发学生的学习积极性和主动性。四，教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等教学方法，大力推进多媒体和网络技术的广泛运用，实现教学手段的现代化。五，加强师资队伍建设，不断提高道德与法治课教育教学水平，只有这样，才能提高道德与法治课的教学质量，最终达到道德与法治课教育教学实效目的。
四、结语
校园是教育下一代的主要场所，小学道德与法治课程是道德教育的重要平台。小学德育与法治课程的开设，使学生树立了法治的理念。要学习习近平总书记对教师提出的六个方面的要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，让我们的年轻一代有理想、有本领、有担当。
参考文献
[1]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.
[2]陈悦英.小学道德与法治教学之优化[M].新课程研究（中旬刊）.2012年.
[3]习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.
[4]王云川.《道德与法治》课程教学浅探[J].法制博览，2019年19期.
[5]李健.基于立德树人目标的小学道德与法治“思辩”教学模式探究[M].《基础教育参考》2019年