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摘 要：随着时代的发展和人民生活水平的不断提升，人们对于中学生德育教育的要求越来越高。传统文化作为人民智慧的结晶在中学生德育价值取向教育的过程中发挥着极为重要的作用，是影响中学生德育教育的一个重要的因素。本文主要讲述了传统文化对中学生德育价值取向的策略与实践研究，以此来供相关人士的交流参考。
关键词：传统文化;德育价值取向;实践研究
引言
我国作为一个历史文化悠久的国家，其传统文化凝聚着中国上千年以来人民智慧的结晶，是我国人民不容忽视的宝贵的财富。中学生的德育价值取向对中学生的发展具有极为深刻的影响和深远的意义，因此我们必须重视对中学生的德育教育，努力提升中学生的德育水平，利用传统文化对中学生的德育价值取向进行一定的实践与研究，可以有效地提升中学生德育教育的效率和效果，提高中学生的德育价值水平。
一、传统文化在中学生德育教育中所存在的问题
在中学生的德育教育中加入传统文化具有一定的重要性和必要性，对中学生的德育教育产生了极为重要的影响。八年级是中学生一个极为重要的阶段，也是中学生的一个重要的转折点，加强对八年级的中学生的德育教育，提升传统文化在德育教育中所发挥的作用可以有效地保障学生今后的发展与进步，为学生以后的学习生涯打下坚实的基础，有助于促进学生形成良好的世界观、人生观、价值观[1]。
随着时代的不断发展，我国中学生的德育教育中却出现了传统文化缺失的现象，这对我国中学生德育教育的发展与进步取得了极大的消极影响，也是我国中学生德育教育发展过程中的一股极大的阻碍力量。近年来我国与国际之间的联系不断加深，全球化的现象十分明显，我国也逐渐接受到了来自世界各地的文化这对我国的传统文化造成了极大的冲击，也对我国传统文化的发展与应用造成一定的阻碍作用，因此，传统文化在中学生德育教育中说发挥的作用也渐渐降低。中学生的德育价值取向也有其他一部分来自于传统文化的熏陶，但是文化的多元化使中学生接受到的文化越来越复杂多元，传统文化对中学生的影响也在渐渐的降低，这也是造成传统文化势弱现象的一个重要的原因。在现今的初中学校中，大部分的教育是以应试教育为主，对传统文化的教育较少，忽视了传统文化在德育教育中所发挥的重要作用。学生在德育教育的过程中也很难将其与传统文化结合在一起，这也就造成了中学生的德育价值取向与传统文化的割裂[2]。传统文化在中学生德育教育过程中所发挥的作用还较小，其运用也在中学生德育教育中也存在着许多的问题，这就需要我们寻找正确的策略来解决传统文化在中学生德育教育中的问题，让中学生的德育价值取向沿着正确的方向发展。
二、传统文化在中学生德育价值取向培育中的运用
（一）加强宣传
八年级的学生往往处于小学与中学转型的阶段，也是中学生德育价值取向培育的重要阶段，对中学生德育价值取向的形成具有极为深刻的影响。因此，教师在对学生进行德育教育的过程中应适当加入一些传统文化的学习，并通过传统文化让学生对自身的德育价值取向有一个正确的了解，明确德育价值取向的正确的发展方向。相关的院校也应加强对传统文化的宣传，组织相应的主题班会、比赛等活动，增强学生对传统文化的学习的积极性，提升中学生对传统文化学习的兴趣，增强学生对传统文化学习的效率[3]。学校还要设立专门的板块来宣扬传统文化的意义及内涵，增强校园内传统文化学习的氛围让学生可以充分地接受到传统文化的熏陶，明确传统文化学习的重要性与必要性，了解中国传统文化的基本内容。教师也需要在德育教育的过程中适当的渗入一些中国传统文化的内容，有效地增强中国传统文化与德育教育之间的联系，让学生可以在传统文化学习的过程中形成一定的德育价值取向，提高初中德育教育的效率。
（二）提升中学生的个人修养
在初中八年级学生的个人素养以及修养已逐渐形成，这对中学生的德育价值观念也产生了一定的影响。中学生的个人修养的高低在一定程度上影响着中学生德育价值观念的形成，在八年级的德育教育中，教师应重视对中学生个人修养的培育，为中学生的德育学习做好铺垫，提高中学生德育教育的效果。我国自古以来就是礼仪之邦，文明之国，对个人修养具有极高的要求，在传统文化中有着大量的关于个人修养培育的内容，对个人修养的培育也极为重视，在八年级的教学过程中加入适当传统文化的學习，对中学生个人修养的提升具有极大的帮助，尤其是自省、谦让、笃行等内容，对中学生个人修养的形成具有极大的指导作用，是中学生个人修养的教科书[4]。中学生个人修养的提升为中学生正确的德育价值观念的形成起到了极为重要的铺垫作用，也为中学生德育价值取向的形成指明了道路，并且为中学生的德育教育提供了正确的途径，有效地提升了学习的效率。在八年级的德育教育过程中加入对中国传统文化的教育，也在一定程度上减少了外来文化的冲击，增强了中国传统文化对中学生个人修养的烘托作用，有效地增强了中国传统文化在中学生德育价值取向培育中的影响，并为其提供了思路。
三、结束语
时代在不断的发展，社会也在不断的进步，在现代社会的发展过程中，相关的学校需要在对学生德育价值取向培育的过程中增强传统文化对中学生的影响，加深学生对中国传统文化的了解，让学生可以在中国传统文化的学习过程中形成一个正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生可以沿着正确的方向发展。传统文化是中学生学习过程中的一个重要的资源，也是一项重要的文化传承。
参考文献
[1]罗志.优秀传统文化在社会主义核心价值观培养中的作用及实践策略[J].广西教育，2018（18）.
[2]吴志强.德育课程的育人价值与实施策略——以《道德与法治》的教学实践为例[J].江苏教育，2018（7）.
[3]魏素敏.追求学科本质的实践探索与策略反思——以”传统文化的继承”为例[J].教学月刊·中学版（政治教学），2018（10）.
关键词：传统文化;德育价值取向;实践研究
引言
我国作为一个历史文化悠久的国家，其传统文化凝聚着中国上千年以来人民智慧的结晶，是我国人民不容忽视的宝贵的财富。中学生的德育价值取向对中学生的发展具有极为深刻的影响和深远的意义，因此我们必须重视对中学生的德育教育，努力提升中学生的德育水平，利用传统文化对中学生的德育价值取向进行一定的实践与研究，可以有效地提升中学生德育教育的效率和效果，提高中学生的德育价值水平。
一、传统文化在中学生德育教育中所存在的问题
在中学生的德育教育中加入传统文化具有一定的重要性和必要性，对中学生的德育教育产生了极为重要的影响。八年级是中学生一个极为重要的阶段，也是中学生的一个重要的转折点，加强对八年级的中学生的德育教育，提升传统文化在德育教育中所发挥的作用可以有效地保障学生今后的发展与进步，为学生以后的学习生涯打下坚实的基础，有助于促进学生形成良好的世界观、人生观、价值观[1]。
随着时代的不断发展，我国中学生的德育教育中却出现了传统文化缺失的现象，这对我国中学生德育教育的发展与进步取得了极大的消极影响，也是我国中学生德育教育发展过程中的一股极大的阻碍力量。近年来我国与国际之间的联系不断加深，全球化的现象十分明显，我国也逐渐接受到了来自世界各地的文化这对我国的传统文化造成了极大的冲击，也对我国传统文化的发展与应用造成一定的阻碍作用，因此，传统文化在中学生德育教育中说发挥的作用也渐渐降低。中学生的德育价值取向也有其他一部分来自于传统文化的熏陶，但是文化的多元化使中学生接受到的文化越来越复杂多元，传统文化对中学生的影响也在渐渐的降低，这也是造成传统文化势弱现象的一个重要的原因。在现今的初中学校中，大部分的教育是以应试教育为主，对传统文化的教育较少，忽视了传统文化在德育教育中所发挥的重要作用。学生在德育教育的过程中也很难将其与传统文化结合在一起，这也就造成了中学生的德育价值取向与传统文化的割裂[2]。传统文化在中学生德育教育过程中所发挥的作用还较小，其运用也在中学生德育教育中也存在着许多的问题，这就需要我们寻找正确的策略来解决传统文化在中学生德育教育中的问题，让中学生的德育价值取向沿着正确的方向发展。
二、传统文化在中学生德育价值取向培育中的运用
（一）加强宣传
八年级的学生往往处于小学与中学转型的阶段，也是中学生德育价值取向培育的重要阶段，对中学生德育价值取向的形成具有极为深刻的影响。因此，教师在对学生进行德育教育的过程中应适当加入一些传统文化的学习，并通过传统文化让学生对自身的德育价值取向有一个正确的了解，明确德育价值取向的正确的发展方向。相关的院校也应加强对传统文化的宣传，组织相应的主题班会、比赛等活动，增强学生对传统文化的学习的积极性，提升中学生对传统文化学习的兴趣，增强学生对传统文化学习的效率[3]。学校还要设立专门的板块来宣扬传统文化的意义及内涵，增强校园内传统文化学习的氛围让学生可以充分地接受到传统文化的熏陶，明确传统文化学习的重要性与必要性，了解中国传统文化的基本内容。教师也需要在德育教育的过程中适当的渗入一些中国传统文化的内容，有效地增强中国传统文化与德育教育之间的联系，让学生可以在传统文化学习的过程中形成一定的德育价值取向，提高初中德育教育的效率。
（二）提升中学生的个人修养
在初中八年级学生的个人素养以及修养已逐渐形成，这对中学生的德育价值观念也产生了一定的影响。中学生的个人修养的高低在一定程度上影响着中学生德育价值观念的形成，在八年级的德育教育中，教师应重视对中学生个人修养的培育，为中学生的德育学习做好铺垫，提高中学生德育教育的效果。我国自古以来就是礼仪之邦，文明之国，对个人修养具有极高的要求，在传统文化中有着大量的关于个人修养培育的内容，对个人修养的培育也极为重视，在八年级的教学过程中加入适当传统文化的學习，对中学生个人修养的提升具有极大的帮助，尤其是自省、谦让、笃行等内容，对中学生个人修养的形成具有极大的指导作用，是中学生个人修养的教科书[4]。中学生个人修养的提升为中学生正确的德育价值观念的形成起到了极为重要的铺垫作用，也为中学生德育价值取向的形成指明了道路，并且为中学生的德育教育提供了正确的途径，有效地提升了学习的效率。在八年级的德育教育过程中加入对中国传统文化的教育，也在一定程度上减少了外来文化的冲击，增强了中国传统文化对中学生个人修养的烘托作用，有效地增强了中国传统文化在中学生德育价值取向培育中的影响，并为其提供了思路。
三、结束语
时代在不断的发展，社会也在不断的进步，在现代社会的发展过程中，相关的学校需要在对学生德育价值取向培育的过程中增强传统文化对中学生的影响，加深学生对中国传统文化的了解，让学生可以在中国传统文化的学习过程中形成一个正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生可以沿着正确的方向发展。传统文化是中学生学习过程中的一个重要的资源，也是一项重要的文化传承。
参考文献
[1]罗志.优秀传统文化在社会主义核心价值观培养中的作用及实践策略[J].广西教育，2018（18）.
[2]吴志强.德育课程的育人价值与实施策略——以《道德与法治》的教学实践为例[J].江苏教育，2018（7）.
[3]魏素敏.追求学科本质的实践探索与策略反思——以”传统文化的继承”为例[J].教学月刊·中学版（政治教学），2018（10）.