【摘 要】
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[摘要]在外语教学中，常遇到这样的问题，即随着语言知识的扩展，出现分化现象。几年来，在外语教学的实践中，我深感要缩小分化，还得从“教”与“学”两方面入手。“教”是指教师要在吃透教材的基础上采用多种形式的教学手段，始终保持同学学习外语的兴趣。“学”是指学生要学好外语，必须多读、多讲、多操练，才能将自己培养成以“语言作为交际功能”的实用人材。 [关键词]高中教育 英语教学 课外口头 训练策略 [中
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[摘要]在外语教学中，常遇到这样的问题，即随着语言知识的扩展，出现分化现象。几年来，在外语教学的实践中，我深感要缩小分化，还得从“教”与“学”两方面入手。“教”是指教师要在吃透教材的基础上采用多种形式的教学手段，始终保持同学学习外语的兴趣。“学”是指学生要学好外语，必须多读、多讲、多操练，才能将自己培养成以“语言作为交际功能”的实用人材。 [关键词]高中教育 英语教学 课外口头 训练策略 [中
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[摘要]融洽的师生关系是英语课堂教学的动力。素质教育要求英语教学以“人”为核心，全面提高学生的听说读写能力。笔者认为，要实现这一目的，重在教师转变传统的教学思想，重在充分调动学生自身的主动性和积极性，充分发挥学生主体作用。本文根据自己的教学体会，从三个方面谈谈自己看法。 [关键词]师生关系 分层教学 课外活动 [中图分类号]G456 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）
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