中英西南基础教育项目“参与式课堂教学”设计

来源 :云南教育(小学教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mahsdbxc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
其他文献
This Life Before Author: SU SU Publisher: Shanghai Far-East Publishing House (first edition of Chinese version, December, 1996 and fourth print in September, 1
地矿部第一期职教处长研究班后,省局教育处做了以下几项工作: 1.从1984年以来,先后举办了5期队、处级干部和12期科级干部学习班。全局队、处级干部有70%参加了培训,受培的科
一天,我的心情因某些事变得非常糟糕。在没有调整好心态的情况下,我就走进了教室。一上课,学生似乎精神不佳。我提高嗓门,大喊一声:“请大家坐端正!”在我的呵斥下,学生立刻
语文是一门人文性较强的学科。小学语文更是肩负着启蒙与引导、开拓与发掘人文教育的任务。语文课堂是情感的课堂,教师要富有情感,在阅读教学中不仅能走进教材,深入作品中的
提出了压杆稳定的计算机辅助设计的原理、方法、框图和程序,并首次采用优化方法选择压杆的折减系数,大大提高了压杆稳定设计的效率和精度。所编程序还可进一步扩充,扩大其应用范
本文通过对传统教学模式的进一步分析,结合当前实际的教育体制,教学环境,建立适应当下教育环境发展的新教育教学方法,确定新教学方法的改革目的和任务及其实施,展望新教学方
浙江图书馆藏有缪荃孙致陶濬宣手札七通,书信时间自光绪十二年(1886)至光绪二十年(1894),集中于缪陶二人密切交往的八年;书信内容涉及金石辑录和收藏、缪陶二人的生活经历和
教学目标1.组织整理已学四则运算,引导融会贯通,建立清晰的知识体系。2.了解对知识的掌握情况,重点再现、查漏补缺、纠正错误。3.培养对已学知识的复习整理能力。教学准备代
中华人民共和国(以下简称中或中国)邮电部与朝鲜民主主义人民共和国(以下简称朝或朝鲜)递信省为中国与朝鲜两国间开放有线电话通讯,经双方同意,设定条款如左:第一条双方均应
2012年12月7-9日,来自中国社会科学院考古研究所、南京博物院、上海博物馆、浙江省文物考古研究所、安徽省文物考古研究所、南京市博物馆、镇江博物馆、无锡市考古研究所、苏