培养学生的问题意识“三法”

来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:matingf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提出问题比解决问题更重要.在核心素养理念下,培养学生的问题意识显得十分重要,培养学生的问题意识是提高其学习质量的关键,而问题也是数学学习的核心.设置疑点、引导追问、组织比赛等方法,能够有效地培养学生的问题意识.
其他文献
推理是数学的基本思维形式.教师要充分挖掘教材中有利于培养学生推理能力的素材和资源,引导学生合理猜想,使推理有理有据;把握方法,使推理得法;反思过程,使推理稳中有进.最终
关于“小数乘以整数”的计算法则,多数教师教学时都是直言相告——直接按照整数乘法计算出整数积,再来清点小数位数,学生只是言听计从.教师应解释清楚为何一定要先按整数乘法
提起rain,我们马上会想到淅淅沥沥的下雨天。你们知道吗?rain可以变身为几种形式,最常用的有三种,让我们来了解下吧!形态一:动词,表示“下雨”。如:1.Look out of the window
管理是一门掌握“度”的艺术和科学,“适度”是管理的永恒主题。为什么企业扩张快了利润反倒下降?而且不仅整体利润、利润率下降,连单店利润也下降?以快制胜真的是制胜的法宝
高中历史教学的开展,主要依托于教科书上的知识理论,其抽象性和固定性往往使学生的学习非常乏味。在实际的课堂教学过程中,如果学生对于历史教学的兴趣不高,对历史学习的参与度和
培养学生的空间观念是小学数学的主要教学目标之一.结合教学实践,提出培养学生空间观念的基本策略,即注重观察,形成表象,激发空间观念;实践操作,直观感知,构建空间观念;发挥
培养学生的核心素养是践行“立德树人”理念的具体表现.空间观念是小学数学核心素养的重要内容之一,数学教学中,教师应结合教学经验,寻找培养思路,认真开展空间观念的培养工
数学推理是一种重要的数学能力,也是数学思维的一种主要形式.在小学数学教学中,可通过创设问题情境,先引发学生推理猜想;再组织探究活动,提升学生推理能力;接着基于学生原有
2005年可算是新媒体非常活跃的一年,进入2006年后, 新媒体持续火热,不仅成为各创投公司最感兴趣的项目之一,也引起了广告主、广告公司及受众的瞩目,新媒体的涌现以及其如何影
小学阶段的数学教学,不仅要教会学生知识,更重要的是发掘学生的数学学习潜力,培养学生的数学核心素养,从而满足学生终身发展之所需.对数学核心素养进行了概述,并结合教学实践