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一、中学文言文教学的重要性
文言文是渊远流长、博大精深的中华文化最丰厚的载体，文言文是中学生了解经典文化，学习中华优良传统的媒介。文言文在时代的大风大浪中磨练沉淀，以其广阔的胸怀向我们展现出优秀的中华民族精神和丰富的古典文化魅力。
学习文言文既我们的使命和职责，还是我们义不容辞的义务。对于学生而言，学习文言文是必要的：对于老师而言，教授文言文是重要的。通过学习文言文，不仅可以使中学生拥有应付古文学习和阅读的能力来面对考试，还可以使中学生具备宽广胸襟，开阔的视野，优秀的文学修养，提高中学生的文化自信从而塑造一个有担当的正直的新时代接班人。学习文言文还可以让中学生在学习中激发自己的学习兴趣，不断学习进步例如：《论语》中“三人行，必有我师焉”，“知之为知之，不知为不知”在学习中要善于向他人学习，不懂就问，还有更重要的是要不能不懂装懂骗人骗己；《陋室铭》中”山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”有高尚的情操，胸有大志，不与世俗同流合污的感情，乐观豁达的态度。这些都是中学生们该学习该拥有道德情操。
二、中学文言文教学的方法
在现代社会随着时代步伐的不断加快，人们逐渐忽视了中华民族千百年来积淀的民族文化追求西方潮流，学校注重升学率，学生学习只为考上好的高中，好的大学。语文教学中，教师往往只注重答题知识和套路的教学，使得学生缺少对优秀文化追求，忽视对传统经典文化的学习和继承，使得现代中学生缺少民族文化自尊和自信，所以说中学生是传统文化学习极为重要的。民族自尊自信，文化自尊自信都是我们现在教育所缺乏的。在这种条件下中学文言文教学就显得尤为重要。
中学语文教师在进行文言文教学时，应重视对学生传统文化的情怀培养，重视对学生文言文阅读兴趣培养，重视对中学生的文言文自主阅读能力的培养。具体说来有以下的途径：
（一）教师引导学生学习文言文
让学生自主了解人物生平及写作背景，教师再加以补充。中学文言文教学应该先引起学生对古典文化的兴趣，有了兴趣学习起来就显得事半功倍了。我国古代的伟人大多都有不平凡的经历，让学生自己去了解文言文作者，了解作者写作文章时所处的生活环境，这样可以让学生有种学习自己准备的文章的感觉，不会有太强的畏惧心理。如我国宋代著名的散文大家欧阳修，《醉翁亭记》就是他在被贬至滁州任太守时所作。学生们在学习这篇文言文时可以了解他的生平经历，这样就会更好的学习理解作者在创作这篇文章时内心的情感引导学生通读文章理解文章大意，教师再帮助学生分析文章中的重点字词句。”读书百遍，其义自见。”文言文只有多读，读到熟能成诵的地步，才能进行下一步的学习。对于中学的文言文应该先让学生在课前进行预习，自行阅读全文遇到生僻字可以查字典解决。教师再在学生们预习的基础上对重点字词进行讲解，让学生能够掌握文章大意，理解作者当时的情感。这就使得学生能较为系统的学习理解一整篇文言文。
（二）培养学生自主阅读分析能力
中学文言文教育还应该注重培养学生自主阅读能力。在中学文言文教学中，阅读训练所占比重最大，因此，它成为了学校进行人文素质教育的重要手段。初中学生接受民族古典文化教育较少，大多数学生对文言文学习有畏惧心理。培养中学生文言文学习的兴趣，有了兴趣，学习起来才会感到容易有趣。同时，文言文内容较为难懂要先从简单易读只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。
教师可以选择一些有教育意义能够激发中学生兴趣的文言文进行课外拓展阅读，如《郑人买履》、《自相矛盾》等简短的寓言故事让学生能够将自己在课堂上学到的知识和方法运用到文章解读中去，让学生意识到文言文阅读技巧不知是为了考试，还可以从中学习到一些为人处世的技巧和古人们优秀的人格品质。
（三）培养中学生的文化自尊、文化自信
中学生作为新时代的人才储备主力军，如何使拥有他们优秀的思想道德修养是我们中学教育重中之重。学习文言文可以培养他们崇高的道德文化修养如《送东阳马生序》中”余家贫无从致书以观，假借于藏书之家，手自笔录”、”同舍生皆被绮……煜然若神人：余则绵袍敝衣处其问”读书的艰难，同学和作者的穿着做对比，反映出作者对学习的渴望，对知识的渴望，勉励后辈专心向学，刻苦自励。《岳阳楼记》中”不以物喜，不以己悲”、”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到不因客观外界的顺心而高兴，洋洋自喜，也不因为个人的一时失意而精神委靡，一蹶不振，关心国家，关注人民，激发学生们爱祖国爱人民的情感。通过文言文学习培养中学生的文化自尊文化自信，是在新时代西方文化冲击下不让我们未来与西方同化的一种自我防御。
文化自尊和文化自信是我们现代教学中所缺失的，大多数学校注重向西方教育制度学习，却忽略了我们本民族的優秀文化学习。语文教学在学校中显得地位低下，尤其时文言文教学大多数老师都只是将自己认为重要的知识点教授给学生，却忽略了文言文中所蕴含的民族精神。一个民族一个国家想要强大起来最重要的是不要忘记自己的根本，学校是培养新时代人才的摇篮，我们要重视文言文教学，培养中学生本民族的文化自尊和文化自信，将我们的学生培养成为不忘根本的人才。
文言文是渊远流长、博大精深的中华文化最丰厚的载体，文言文是中学生了解经典文化，学习中华优良传统的媒介。文言文在时代的大风大浪中磨练沉淀，以其广阔的胸怀向我们展现出优秀的中华民族精神和丰富的古典文化魅力。
学习文言文既我们的使命和职责，还是我们义不容辞的义务。对于学生而言，学习文言文是必要的：对于老师而言，教授文言文是重要的。通过学习文言文，不仅可以使中学生拥有应付古文学习和阅读的能力来面对考试，还可以使中学生具备宽广胸襟，开阔的视野，优秀的文学修养，提高中学生的文化自信从而塑造一个有担当的正直的新时代接班人。学习文言文还可以让中学生在学习中激发自己的学习兴趣，不断学习进步例如：《论语》中“三人行，必有我师焉”，“知之为知之，不知为不知”在学习中要善于向他人学习，不懂就问，还有更重要的是要不能不懂装懂骗人骗己；《陋室铭》中”山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”有高尚的情操，胸有大志，不与世俗同流合污的感情，乐观豁达的态度。这些都是中学生们该学习该拥有道德情操。
二、中学文言文教学的方法
在现代社会随着时代步伐的不断加快，人们逐渐忽视了中华民族千百年来积淀的民族文化追求西方潮流，学校注重升学率，学生学习只为考上好的高中，好的大学。语文教学中，教师往往只注重答题知识和套路的教学，使得学生缺少对优秀文化追求，忽视对传统经典文化的学习和继承，使得现代中学生缺少民族文化自尊和自信，所以说中学生是传统文化学习极为重要的。民族自尊自信，文化自尊自信都是我们现在教育所缺乏的。在这种条件下中学文言文教学就显得尤为重要。
中学语文教师在进行文言文教学时，应重视对学生传统文化的情怀培养，重视对学生文言文阅读兴趣培养，重视对中学生的文言文自主阅读能力的培养。具体说来有以下的途径：
（一）教师引导学生学习文言文
让学生自主了解人物生平及写作背景，教师再加以补充。中学文言文教学应该先引起学生对古典文化的兴趣，有了兴趣学习起来就显得事半功倍了。我国古代的伟人大多都有不平凡的经历，让学生自己去了解文言文作者，了解作者写作文章时所处的生活环境，这样可以让学生有种学习自己准备的文章的感觉，不会有太强的畏惧心理。如我国宋代著名的散文大家欧阳修，《醉翁亭记》就是他在被贬至滁州任太守时所作。学生们在学习这篇文言文时可以了解他的生平经历，这样就会更好的学习理解作者在创作这篇文章时内心的情感引导学生通读文章理解文章大意，教师再帮助学生分析文章中的重点字词句。”读书百遍，其义自见。”文言文只有多读，读到熟能成诵的地步，才能进行下一步的学习。对于中学的文言文应该先让学生在课前进行预习，自行阅读全文遇到生僻字可以查字典解决。教师再在学生们预习的基础上对重点字词进行讲解，让学生能够掌握文章大意，理解作者当时的情感。这就使得学生能较为系统的学习理解一整篇文言文。
（二）培养学生自主阅读分析能力
中学文言文教育还应该注重培养学生自主阅读能力。在中学文言文教学中，阅读训练所占比重最大，因此，它成为了学校进行人文素质教育的重要手段。初中学生接受民族古典文化教育较少，大多数学生对文言文学习有畏惧心理。培养中学生文言文学习的兴趣，有了兴趣，学习起来才会感到容易有趣。同时，文言文内容较为难懂要先从简单易读只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。
教师可以选择一些有教育意义能够激发中学生兴趣的文言文进行课外拓展阅读，如《郑人买履》、《自相矛盾》等简短的寓言故事让学生能够将自己在课堂上学到的知识和方法运用到文章解读中去，让学生意识到文言文阅读技巧不知是为了考试，还可以从中学习到一些为人处世的技巧和古人们优秀的人格品质。
（三）培养中学生的文化自尊、文化自信
中学生作为新时代的人才储备主力军，如何使拥有他们优秀的思想道德修养是我们中学教育重中之重。学习文言文可以培养他们崇高的道德文化修养如《送东阳马生序》中”余家贫无从致书以观，假借于藏书之家，手自笔录”、”同舍生皆被绮……煜然若神人：余则绵袍敝衣处其问”读书的艰难，同学和作者的穿着做对比，反映出作者对学习的渴望，对知识的渴望，勉励后辈专心向学，刻苦自励。《岳阳楼记》中”不以物喜，不以己悲”、”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到不因客观外界的顺心而高兴，洋洋自喜，也不因为个人的一时失意而精神委靡，一蹶不振，关心国家，关注人民，激发学生们爱祖国爱人民的情感。通过文言文学习培养中学生的文化自尊文化自信，是在新时代西方文化冲击下不让我们未来与西方同化的一种自我防御。
文化自尊和文化自信是我们现代教学中所缺失的，大多数学校注重向西方教育制度学习，却忽略了我们本民族的優秀文化学习。语文教学在学校中显得地位低下，尤其时文言文教学大多数老师都只是将自己认为重要的知识点教授给学生，却忽略了文言文中所蕴含的民族精神。一个民族一个国家想要强大起来最重要的是不要忘记自己的根本，学校是培养新时代人才的摇篮，我们要重视文言文教学，培养中学生本民族的文化自尊和文化自信，将我们的学生培养成为不忘根本的人才。