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【摘要】现代学徒制主要借助校企联合、教师与师傅对学生共同培养，进而让学生掌握相关技能。现代学徒制这种教学模式，不仅体现了对校企聯合育人机制的完善，而且也体现了职业院校对传统教学模式的改革。现代学徒制教育教学模式的运行与管理，国家应予以引导，并创建各种保障体系对其顺利实施予以保障。
【关键词】现代学徒制 保障机制 职业教育
【中图分类号】G719.522 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0246-02
引言
在现代职业教育中，校企联合招生与培养，对于提升人才培养质量具有重要意义。现代学徒制属于一种职业教育新理念，是处于探索阶段的人才培养模式，属于校企结合、双主体育人模式。国家相关规定为开展学徒制具体实施指出了具体思路。然而，现代学徒制在具体实施过程中，由于校企联合缺少相应保障机制，导致校企之间在联合招生与培养等合作方面存在一定缺陷，以致现代学徒制实施效果不尽人意。在此情况下，创建“现代学徒制”保障机制就显得更加迫切。
一、现代学徒制及其保障机制分析
现代学徒制是对传统学徒与现代职业技术学校教育的有机结合。现代学徒制在我国不同区域，有着不同的实施状况，其运行保障体系也不尽相同。
（一）现代学徒制内涵分析
现代学徒制属于一种现代人才培养模式。它主要借助校企联合、教师与师傅对学生共同培养，进而让学生掌握相关技能。这种教学模式，不仅体现了对校企联合育人机制的完善，而且也体现了职业院校对传统教学模式的改革。国家教育部曾在教职成〔2014〕9号文件中指出，实施现代学徒制不仅对职业教育与终身学习、教学过程与生产过程之间对接非常有利，对人才培养质量以及针对性等非常有利，而且也是当前经济社会发展所需。
传统学徒制主要指师傅通过言传身教形式，使徒弟掌握相应职业技能，即“手把手”地教。现代学徒制不同于传统学徒制，同时也与现代职业院校职业教育模式不同。它主要以培养高素质、技能型专业人才为主，在政府引导下校企合作，有效改变了理论与实践分离的教学模式，属于职业教育人才培训新体系。现代学徒制必须在国家相关部门引导下实施，借助职业院校与企业合作，以师傅与徒弟为主体关系进行理论与实践的传授。现代学徒制必须借助相应保障体系予以保障，才能够顺利实施。所以，对其保障机制进行分析研究非常必要。
（二）现代学徒制保障机制分析
“现代学徒制”保障机制通常有内部与外部之分。内部保障机制主要指与人才培训方案、课程体系、师资力量以及训练基地等相关制度，进而保证现代学徒制顺利实施。外部保障机制则主要指如何借助各种制度保证政府、企业以及社会共同形成合力，进而保证现代学徒制顺利实施。由此可知，外部保障机制具有决定性作用，对于深化企业合作具有重要意义。
二、现代学徒保障机制分析
现代学徒制只有在政府予以引导、政策予以支持下，校企共同创建条件，对学徒制进行准确定位，并借助健全的制度保证，才能够顺利实施。
（一）导致现代学徒保障机制不完善的因素
1、政府管理不到位
首先，政府没有有效的政策保障机制。在我国，职业技术教育由于历史原因，依然运用传统学校教育模式，校企结合没有相关法律对其进行有效规范。因此，校企联合也难于得到国家优惠政策支持与激励机制保障。即使有相关优惠政策，也不具有可执行性与操作性，以致校企联合变为“校热企冷”。其次，国家缺乏资金保障机制。国外很多国家规定，校企联合教学与实践过程中，企业必须支付学徒相应工资，并且政府需承担学徒保险、福利及学费等。然而，在我国，国家对企业相关补贴政策难以真正实施，职业技术院校借助国家专项资金也不能够解决实质性问题，致使校企联合难于真正实现。
2、行业之间缺乏有效沟通
职业院校与企业是实施现代学徒制的主体，然而，很多职业院校对行业发展、劳动力技能以及资源开发需求等相关内容缺乏分析，职业院校与企业之间也没有实施有效协调与沟通，处于分离状态，也没有第三方机构对现代学徒制实施提供保障。同时，行政事业单位对职业教育也不能够起到引导作用。
3、社会价值观念落后
很多学生及家长认为，学生上职业院校没有前途，职业教育属于低层次教育。同时，传统文化价值观念在社会上依然存在，导致职业院校毕业生就业受到歧视。
（二）创建保障机制思考
1、国家相关保障机制
首先，国家应创建政策保障机制。国家可以从职业院校招生制度、企业相关激励机制以及学徒身份等几个角度，对政策保障机制进行创建。国家可以改变传统招生制度，校企可以联合招生并对学生交替培养；企业如果与职业院校联合实施培养学生，国家应借助激励制度，对企业实施一定优惠政策；同时，国家应完善劳动法，能够让学徒身份符合法律，学徒在企业学习与工作期间，应享受相关报酬与福利。其次，国家应创建有效资金保障机制。与职业院校实施联合办学的企业，国家应在税收或者其他财政政策方面予以支持。
2、行业组织保障机制
首先，协调保障机制。由于与现代学徒制相关联的学校与企业出发点不尽相同，两者合作过程中出现问题在所难免，因此，必须借助一定的行业组织对二者之间的关系进行协调。这样，一定的行业组织为职业技术院校提供企业人力资源所需信息，职业院校也能依据行业组织提供信息，加强相关职业资格认证与管理。其次，质量监控保障机制。行业组织不仅能够有效监控现代学徒制顺利实施，而且能够对职业院校培养人才的质量进行有效监控。同时，也能够对职业院校与企业职责进行评判，进而为其能否得到国家相关优惠政策提供依据。
3、社会宣传保障机制
职业院校与企业合作实施现代学徒制，已经获得不同程度成功。然而，依然有部分职业院校与企业没有真正了解这种培养模式，社会上也对职业教育存在一定歧视，导致现代学徒制在实施过程中受到一定阻碍。因此，创建社会保障机制具有一定现实意义。首先，媒体宣传。国家应借助各种媒体提升职业教育公信力，宣传与推广实施现代学徒制成功的例子。其次，改革职业院校招生制度，提高职业院校整体水平，进而改变职业院校在公众心目中的印象。第三，职业院校提升人才培养质量，提高社会对职业教育认可程度。同时，职业教育应向唯一性与不可替代性方向发展，创立学习与工作相结合教育发展模式。
三、结语
实施现代学徒制教育教学模式，是职业院校实施教学改革的重要体现。这种教育教学模式的运行与管理，国家应予以引导，并创建各种保障体系对其顺利实施予以保障。国家应将学徒制予以规范化与制度化，创建相关法规政策对相关职业院校与企业予以激励，并将现代学徒制纳入正规教育体系，进而保证现代学徒制顺利实施。
参考文献：
[1]侯雪梅.我国职业教育现代学徒制研究综述[J].长沙航空职业技术学院学报，2015，（2）：1-4.
[2]伍百军，郭盛晖.现代学徒制对我国高职教育人才培养模式的启示[J].南方职业教育学刊，2014，（3）：1-6.
[3]张法坤，梁幸平.现代学徒制模式下校企合作机制构建研究[J].中国高校科技，2015，（12）：54-56.
【关键词】现代学徒制 保障机制 职业教育
【中图分类号】G719.522 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0246-02
引言
在现代职业教育中，校企联合招生与培养，对于提升人才培养质量具有重要意义。现代学徒制属于一种职业教育新理念，是处于探索阶段的人才培养模式，属于校企结合、双主体育人模式。国家相关规定为开展学徒制具体实施指出了具体思路。然而，现代学徒制在具体实施过程中，由于校企联合缺少相应保障机制，导致校企之间在联合招生与培养等合作方面存在一定缺陷，以致现代学徒制实施效果不尽人意。在此情况下，创建“现代学徒制”保障机制就显得更加迫切。
一、现代学徒制及其保障机制分析
现代学徒制是对传统学徒与现代职业技术学校教育的有机结合。现代学徒制在我国不同区域，有着不同的实施状况，其运行保障体系也不尽相同。
（一）现代学徒制内涵分析
现代学徒制属于一种现代人才培养模式。它主要借助校企联合、教师与师傅对学生共同培养，进而让学生掌握相关技能。这种教学模式，不仅体现了对校企联合育人机制的完善，而且也体现了职业院校对传统教学模式的改革。国家教育部曾在教职成〔2014〕9号文件中指出，实施现代学徒制不仅对职业教育与终身学习、教学过程与生产过程之间对接非常有利，对人才培养质量以及针对性等非常有利，而且也是当前经济社会发展所需。
传统学徒制主要指师傅通过言传身教形式，使徒弟掌握相应职业技能，即“手把手”地教。现代学徒制不同于传统学徒制，同时也与现代职业院校职业教育模式不同。它主要以培养高素质、技能型专业人才为主，在政府引导下校企合作，有效改变了理论与实践分离的教学模式，属于职业教育人才培训新体系。现代学徒制必须在国家相关部门引导下实施，借助职业院校与企业合作，以师傅与徒弟为主体关系进行理论与实践的传授。现代学徒制必须借助相应保障体系予以保障，才能够顺利实施。所以，对其保障机制进行分析研究非常必要。
（二）现代学徒制保障机制分析
“现代学徒制”保障机制通常有内部与外部之分。内部保障机制主要指与人才培训方案、课程体系、师资力量以及训练基地等相关制度，进而保证现代学徒制顺利实施。外部保障机制则主要指如何借助各种制度保证政府、企业以及社会共同形成合力，进而保证现代学徒制顺利实施。由此可知，外部保障机制具有决定性作用，对于深化企业合作具有重要意义。
二、现代学徒保障机制分析
现代学徒制只有在政府予以引导、政策予以支持下，校企共同创建条件，对学徒制进行准确定位，并借助健全的制度保证，才能够顺利实施。
（一）导致现代学徒保障机制不完善的因素
1、政府管理不到位
首先，政府没有有效的政策保障机制。在我国，职业技术教育由于历史原因，依然运用传统学校教育模式，校企结合没有相关法律对其进行有效规范。因此，校企联合也难于得到国家优惠政策支持与激励机制保障。即使有相关优惠政策，也不具有可执行性与操作性，以致校企联合变为“校热企冷”。其次，国家缺乏资金保障机制。国外很多国家规定，校企联合教学与实践过程中，企业必须支付学徒相应工资，并且政府需承担学徒保险、福利及学费等。然而，在我国，国家对企业相关补贴政策难以真正实施，职业技术院校借助国家专项资金也不能够解决实质性问题，致使校企联合难于真正实现。
2、行业之间缺乏有效沟通
职业院校与企业是实施现代学徒制的主体，然而，很多职业院校对行业发展、劳动力技能以及资源开发需求等相关内容缺乏分析，职业院校与企业之间也没有实施有效协调与沟通，处于分离状态，也没有第三方机构对现代学徒制实施提供保障。同时，行政事业单位对职业教育也不能够起到引导作用。
3、社会价值观念落后
很多学生及家长认为，学生上职业院校没有前途，职业教育属于低层次教育。同时，传统文化价值观念在社会上依然存在，导致职业院校毕业生就业受到歧视。
（二）创建保障机制思考
1、国家相关保障机制
首先，国家应创建政策保障机制。国家可以从职业院校招生制度、企业相关激励机制以及学徒身份等几个角度，对政策保障机制进行创建。国家可以改变传统招生制度，校企可以联合招生并对学生交替培养；企业如果与职业院校联合实施培养学生，国家应借助激励制度，对企业实施一定优惠政策；同时，国家应完善劳动法，能够让学徒身份符合法律，学徒在企业学习与工作期间，应享受相关报酬与福利。其次，国家应创建有效资金保障机制。与职业院校实施联合办学的企业，国家应在税收或者其他财政政策方面予以支持。
2、行业组织保障机制
首先，协调保障机制。由于与现代学徒制相关联的学校与企业出发点不尽相同，两者合作过程中出现问题在所难免，因此，必须借助一定的行业组织对二者之间的关系进行协调。这样，一定的行业组织为职业技术院校提供企业人力资源所需信息，职业院校也能依据行业组织提供信息，加强相关职业资格认证与管理。其次，质量监控保障机制。行业组织不仅能够有效监控现代学徒制顺利实施，而且能够对职业院校培养人才的质量进行有效监控。同时，也能够对职业院校与企业职责进行评判，进而为其能否得到国家相关优惠政策提供依据。
3、社会宣传保障机制
职业院校与企业合作实施现代学徒制，已经获得不同程度成功。然而，依然有部分职业院校与企业没有真正了解这种培养模式，社会上也对职业教育存在一定歧视，导致现代学徒制在实施过程中受到一定阻碍。因此，创建社会保障机制具有一定现实意义。首先，媒体宣传。国家应借助各种媒体提升职业教育公信力，宣传与推广实施现代学徒制成功的例子。其次，改革职业院校招生制度，提高职业院校整体水平，进而改变职业院校在公众心目中的印象。第三，职业院校提升人才培养质量，提高社会对职业教育认可程度。同时，职业教育应向唯一性与不可替代性方向发展，创立学习与工作相结合教育发展模式。
三、结语
实施现代学徒制教育教学模式，是职业院校实施教学改革的重要体现。这种教育教学模式的运行与管理，国家应予以引导，并创建各种保障体系对其顺利实施予以保障。国家应将学徒制予以规范化与制度化，创建相关法规政策对相关职业院校与企业予以激励，并将现代学徒制纳入正规教育体系，进而保证现代学徒制顺利实施。
参考文献：
[1]侯雪梅.我国职业教育现代学徒制研究综述[J].长沙航空职业技术学院学报，2015，（2）：1-4.
[2]伍百军，郭盛晖.现代学徒制对我国高职教育人才培养模式的启示[J].南方职业教育学刊，2014，（3）：1-6.
[3]张法坤，梁幸平.现代学徒制模式下校企合作机制构建研究[J].中国高校科技，2015，（12）：54-56.