【摘要】在我国新一轮教育改革的过程中，中职院校的英语教学面临着新的改革，英语课程作为我国中职院校的重要组成部分，在技术与内容双重改革的过程中，对教师提出了更高的要求和教学标准。与此同时，“微课”作为一种新兴的教学手段，为我国中职英语教学的改革提供了很大的帮助。本文以此为研究背景，分析当下在中职英语语法教学中“微課”教学的有效性，以及“微课”教学的现状和存在的问题，并在此基础上，对于新时期“微课”教学提出科学的发展对策。
　　【关键词】中职英语 语法教学 微课效益 教学对策
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0100-01
　　引言
　　随着现代化的教学不断创新，“微课”逐渐成为当下最受教师欢迎的教学方式。尤其在当下的中职院校的英语教学中，在创新语法教学的同时，运用“微课”不仅可以充分提高学生的学习积极性，而且在一定程度上也有效提升了英语课程教学效率。但是由于发展历史比较短，在实际的运用和改革过程中，仍然存在很多教学障碍。通过结合当下的实际教学效果，有效探究“微课”在中职英语语法教学中的效益。
　　一、“微课”在中职英语语法教学中的有效性
　　（一）有利于提升整体英语教学质量和教学水平
　　在新时期创新“微课”在中职英语语法教学中的应用，借助当下的互联网以及电子信息技术等，开展一定的辅助教学工作，不仅可以将实际教学内容直观的传授给学生，进一步丰富教学内容。同时，借助互联网终端和移动设备，为教师与教师之间，教师与学生之间搭建了信息沟通的平台，在实现教学的双向沟通的同时也为教师积累了一定的教学资源。这对于提升中职院校整体英语教学质量和教学水平都具有重要影响。
　　（二）有利于突出教学重点，提升实际教学效率
　　利用当前的微视频、幻灯片等“微课”教学手段，将英语语法教学内容进行有效的梳理，并分割成5-10分钟左右的阶段性内容，可以进一步梳理出每部分语法内容的教学重点以及学生的易错点等。利用最少的时间发挥出最大的微课效益。不仅可以加深学生对于语法知识点的理解，同时也能有效的提升实际英语教学效率。
　　二、“微课”在中职英语语法教学中的应用现状和教学不足
　　（一）教师的“微课”制作效率和水平低下
　　在当前的中职英语语法教学中，很多教师还保持传统的教学观念和思维方式，没有对“微课”展开有效的应用，在“微课”制作过程中的制作效率和水平也比较低下，对于现代化的媒体、信息、网络技术等应用也不熟练。不仅如此，由于教师自身的学习意识也不强，没有顺应时代和教育改革要求，丰富和完善自身的教学能力，这些都大大降低了中职英语语法教学的效果和质量。
　　（二）中职院校的硬件设施落后
　　中职院校作为我国职业技术人才的培养阵地，无论是生源质量还是整体的教学设施都具有一定的滞后性，由于大部分中职院校都是依赖于财政拨款，基础的教育基金有限，在当前的“微课”教学背景下，中职院校无法为多媒体等技术设备提供支持，这就在根本上制约了“微课”的开展和推广。
　　三、中职英语语法教学中“微课”的应用和创新对策
　　（一）优化和提升整体的师资队伍
　　在新时期中职英语教学改革的过程中，教师除了要顺应课程改革的潮流，丰富和提升自身的知识素养，同时也要积极加强现代化网络、信息、媒体技术的应用和学习。树立终身学习的意识，提高自身在“微课”制作过程中的技术水平。教师还要积极转变传统的教学观念，提高对“微课”教学的重视，加强在中职英语语法教学“微课”的应用和创新。只有不断顺应时代和学生发展的要求，优化和提升整体的师资队伍，才能强化当下的人才培养，促进教学体制改革。
　　（二）引进和提升硬件教学设施
　　在中职英语语法教学中提升“微课”效益，首先还是要改善和优化中职院校的硬件教学设施，加强对多媒体、计算机、信息设备的引进和完善。为“微课”的应用和推广创造条件。在此过程中，基层政府部门和教育部门也要给予一定的资金和技术支持。以此强化中职院校整体的教学水平。这是提升“微课”效益的基础和关键。
　　结束语
　　综上所述，本文通过对“微课”在中职英语语法教学中效益的梳理，可以发现，作为当前的新兴教学手段。“微课”具有传统教育手段所不具备的教学优势。不仅有效顺应了时代和技术发展的要求，同时也在一定程度上提升了中职英语语法教学的效率和质量。对于当前的课程改革都具有积极的推动作用。
　　参考文献：
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　　[2]唐慧.运用微课进行中职英语语法有效教学的探究[J].现代职业教育，2016（8）：86-87.
　　[3]韩延辉.微课堂的建设研究与思考[J].教育信息技术，2014（Z1）.
　　作者简介：
　　邵晓萌（1983-），女，内蒙古人，本科，专业方向：英语教育。