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【摘要】绘本阅读在幼儿教学中的应用主要是通过文字和图片的结合来实现的，这对于激发孩子的阅读兴趣和提高教学质量很有帮助。本文从多个角度總结了现阶段幼儿园教学中阅读绘本的实际情况，并为在幼儿园中应用绘本阅读的有效策略提供了具体建议，以期为儿童的顺利教学提供参考。
【关键词】绘本阅读;幼儿园;策略
读绘本是现阶段幼儿园教学中最常用的主要教学方法之一。鉴于儿童缺乏认知能力，阅读书籍可以通过彩色图片帮助儿童更好地完成早期阅读锻炼。然而，从实践的角度来看，已经发现在幼儿园教学中使用绘本阅读仍存在一些局限性。如何充分发挥绘本的阅读价值已经成为重要的研究课题。
一、在幼儿园阅读绘本的应用状况
（一）缺乏对绘本阅读教学的重视
绘本阅读是幼儿园最常用的阅读方法之一。该应用程序的范围和影响都取得了良好的效果。然而，经过详尽的分析，一些幼儿园对阅读书没有足够的了解，也没有真正理解阅读绘本在幼儿园教学中的价值，这限制了阅读绘本在幼儿园教学中的应用。例如，一些老师在教阅读时，仅将阅读书视为一种娱乐工具，而忽略了在教学实践中阅读绘本的价值，因此无法充分体现阅读绘本的好处。
（二）过分强调言语和故事主要部分的忽略
绘本阅读方法在幼儿园教学中广泛应用。有一些老师过分关注绘本阅读材料中的单词，这造成了忽略主要故事内容的问题。在教学实践过程中，绘本的主要内容是儿童认知教育发展的核心。如果重点放在单词上，不仅绘本本身对儿童的吸引力降低，而且班级的教学效果也会受到影响。另外，一些老师认为书中故事的描述过于复杂，难以让孩子理解，最终导致了老师与孩子之间的认知差异。
二、在幼儿园应用绘本的策略
（一）注意阅读绘本的乐趣
兴趣是鼓励孩子们快速学习的关键，也是激发孩子积极探索动机的关键来源。在这方面，为了最大化绘本在幼儿园教学中的影响，必须增加学生对读绘本的兴趣。在教学实践中，教师必须充分考虑孩子的年龄特征和爱好，选择正确的书籍阅读材料，并灵活地向孩子介绍课程中熟悉和有趣的元素，以吸引孩子的注意力。这样做可以在整个绘本阅读指导中保持良好的教育状态，并增强对绘本内容的理解和记忆。
例如，通过鼓励儿童养成积极的友善态度和勇于追求理想的勇气，教师可以从绘本《丑小鸭》中选择乐观而童话般的阅读材料。通过分析绘本中丰富的彩色图像和文本情节，儿童可以更好地进入故事的世界。在一段时间内，为了确保有趣的叙述，老师可以让孩子扮演叙述者的角色，并使用此方法完成绘本的阅读，从而增强孩子对故事的理解。
（二）探索绘本中的项目，并教孩子们阅读绘本
绘本是孩子们读的第一本书，其中的每个元素对于孩子来说都非常引人注目。封面、封底、标题页和文本是绘本的静态元素，但这些共同讲述了一个生动有趣的故事。通常，人们去绘本馆和书店，或者走进儿童书展的展位。首先，将在绘本的海洋中看到彩色的封面。封面是一本绘本的“窗口”，可以通过该“窗口”看到故事的整体情节。封面上还有一扇“门”，可以打开绘本的内容，了解这些“门”，让孩子们变得开心和喜欢绘本。在绘本阅读教学中，一些老师从绘本的封面开始，通过解释封面的故事，动员孩子们的思维并提高孩子们的语言表达能力，激发孩子们对阅读的兴趣。
例如，绘本《鳄鱼害怕牙医》的封面内容非常丰富，可以有效地唤起幼儿的想象力。由于每个孩子都有专门的牙医拜访机会，因此有些孩子也非常害怕去看牙医。封面内容丰富，引发了很多猜测，给孩子们提出了各种各样的问题，鼓励孩子们主动打开绘本阅读，有效地满足了孩子们的好奇心。
（三）鼓励儿童对学习产生兴趣并开展各种学习活动
儿童的自主学习可以迅速提高学习效率，并且培养儿童的学习兴趣是儿童自主学习的参考。绘本以有趣的形式吸引了孩子们的注意力，教师还可以利用自己的才华与现实生活相结合，创作出更多丰富多彩的活动，从而进一步激发孩子们对学习的兴趣。学习和课外活动之间存在明显的差异，课外活动主要是乐趣，学习活动主要是学习知识。因此，应该在教室里安排学习活动，其范围也应该基于可以适当超出但不能脱离现实的教材。例如，成语纸牌，历史剧，绘画和猜测等等。这些迷你游戏是由几个幼儿完成的，这些游戏测试幼儿的互动性，适应性和团队合作能力。
（四）使用绘本加深家庭与学校之间的交流与合作
在幼儿园，家庭教育对于孩子的性格发展和生活发展是必不可少的，在家中进行家庭教育可以在促进儿童身心发展方面发挥巨大作用。在幼儿的发展中，幼儿园可以充分利用阅读绘本的媒介，加深幼儿园与家长之间的交流与合作。例如，邀请父母上幼儿园，并举办有关该主题绘本的父母交流讲习班。组织家长与老师，父母与父母之间的经验交流，在绘本中研究儿童的自我管理资源，讨论诸如“为孩子选择哪本绘本”，“如何鼓励孩子阅读绘本”等主题。在教室中分享绘本资源，丰富孩子的知识，鼓励父母和孩子下课后阅读绘本，并组织父母轮流分享视频、照片等。
总结：
在幼儿园中以绘本为载体的早期阅读活动可以有效地激发儿童的阅读兴趣，帮助养成儿童的阅读习惯，并提高儿童的语言表达能力。阅读绘本在一定程度上极大地提高了幼儿园儿童的知识水平。但是，阅读绘本只是一种教学方法，因此教师仍然需要发挥积极作用，适应生活现实，不断发展和呈现学习活动，以使孩子们获得更多的知识。
参考文献：
[1]潘虹.让幼儿在绘本阅读中如花儿般成长绽放———浅析幼儿绘本阅读的指导策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：215.
[2]李永芳.师幼共读，激发幼儿主动阅读绘本———以《好饿的小蛇》为例[J].中国校外教育，2018（30）：158-159.
山西省晋城市城区健康幼儿园
【关键词】绘本阅读;幼儿园;策略
读绘本是现阶段幼儿园教学中最常用的主要教学方法之一。鉴于儿童缺乏认知能力，阅读书籍可以通过彩色图片帮助儿童更好地完成早期阅读锻炼。然而，从实践的角度来看，已经发现在幼儿园教学中使用绘本阅读仍存在一些局限性。如何充分发挥绘本的阅读价值已经成为重要的研究课题。
一、在幼儿园阅读绘本的应用状况
（一）缺乏对绘本阅读教学的重视
绘本阅读是幼儿园最常用的阅读方法之一。该应用程序的范围和影响都取得了良好的效果。然而，经过详尽的分析，一些幼儿园对阅读书没有足够的了解，也没有真正理解阅读绘本在幼儿园教学中的价值，这限制了阅读绘本在幼儿园教学中的应用。例如，一些老师在教阅读时，仅将阅读书视为一种娱乐工具，而忽略了在教学实践中阅读绘本的价值，因此无法充分体现阅读绘本的好处。
（二）过分强调言语和故事主要部分的忽略
绘本阅读方法在幼儿园教学中广泛应用。有一些老师过分关注绘本阅读材料中的单词，这造成了忽略主要故事内容的问题。在教学实践过程中，绘本的主要内容是儿童认知教育发展的核心。如果重点放在单词上，不仅绘本本身对儿童的吸引力降低，而且班级的教学效果也会受到影响。另外，一些老师认为书中故事的描述过于复杂，难以让孩子理解，最终导致了老师与孩子之间的认知差异。
二、在幼儿园应用绘本的策略
（一）注意阅读绘本的乐趣
兴趣是鼓励孩子们快速学习的关键，也是激发孩子积极探索动机的关键来源。在这方面，为了最大化绘本在幼儿园教学中的影响，必须增加学生对读绘本的兴趣。在教学实践中，教师必须充分考虑孩子的年龄特征和爱好，选择正确的书籍阅读材料，并灵活地向孩子介绍课程中熟悉和有趣的元素，以吸引孩子的注意力。这样做可以在整个绘本阅读指导中保持良好的教育状态，并增强对绘本内容的理解和记忆。
例如，通过鼓励儿童养成积极的友善态度和勇于追求理想的勇气，教师可以从绘本《丑小鸭》中选择乐观而童话般的阅读材料。通过分析绘本中丰富的彩色图像和文本情节，儿童可以更好地进入故事的世界。在一段时间内，为了确保有趣的叙述，老师可以让孩子扮演叙述者的角色，并使用此方法完成绘本的阅读，从而增强孩子对故事的理解。
（二）探索绘本中的项目，并教孩子们阅读绘本
绘本是孩子们读的第一本书，其中的每个元素对于孩子来说都非常引人注目。封面、封底、标题页和文本是绘本的静态元素，但这些共同讲述了一个生动有趣的故事。通常，人们去绘本馆和书店，或者走进儿童书展的展位。首先，将在绘本的海洋中看到彩色的封面。封面是一本绘本的“窗口”，可以通过该“窗口”看到故事的整体情节。封面上还有一扇“门”，可以打开绘本的内容，了解这些“门”，让孩子们变得开心和喜欢绘本。在绘本阅读教学中，一些老师从绘本的封面开始，通过解释封面的故事，动员孩子们的思维并提高孩子们的语言表达能力，激发孩子们对阅读的兴趣。
例如，绘本《鳄鱼害怕牙医》的封面内容非常丰富，可以有效地唤起幼儿的想象力。由于每个孩子都有专门的牙医拜访机会，因此有些孩子也非常害怕去看牙医。封面内容丰富，引发了很多猜测，给孩子们提出了各种各样的问题，鼓励孩子们主动打开绘本阅读，有效地满足了孩子们的好奇心。
（三）鼓励儿童对学习产生兴趣并开展各种学习活动
儿童的自主学习可以迅速提高学习效率，并且培养儿童的学习兴趣是儿童自主学习的参考。绘本以有趣的形式吸引了孩子们的注意力，教师还可以利用自己的才华与现实生活相结合，创作出更多丰富多彩的活动，从而进一步激发孩子们对学习的兴趣。学习和课外活动之间存在明显的差异，课外活动主要是乐趣，学习活动主要是学习知识。因此，应该在教室里安排学习活动，其范围也应该基于可以适当超出但不能脱离现实的教材。例如，成语纸牌，历史剧，绘画和猜测等等。这些迷你游戏是由几个幼儿完成的，这些游戏测试幼儿的互动性，适应性和团队合作能力。
（四）使用绘本加深家庭与学校之间的交流与合作
在幼儿园，家庭教育对于孩子的性格发展和生活发展是必不可少的，在家中进行家庭教育可以在促进儿童身心发展方面发挥巨大作用。在幼儿的发展中，幼儿园可以充分利用阅读绘本的媒介，加深幼儿园与家长之间的交流与合作。例如，邀请父母上幼儿园，并举办有关该主题绘本的父母交流讲习班。组织家长与老师，父母与父母之间的经验交流，在绘本中研究儿童的自我管理资源，讨论诸如“为孩子选择哪本绘本”，“如何鼓励孩子阅读绘本”等主题。在教室中分享绘本资源，丰富孩子的知识，鼓励父母和孩子下课后阅读绘本，并组织父母轮流分享视频、照片等。
总结：
在幼儿园中以绘本为载体的早期阅读活动可以有效地激发儿童的阅读兴趣，帮助养成儿童的阅读习惯，并提高儿童的语言表达能力。阅读绘本在一定程度上极大地提高了幼儿园儿童的知识水平。但是，阅读绘本只是一种教学方法，因此教师仍然需要发挥积极作用，适应生活现实，不断发展和呈现学习活动，以使孩子们获得更多的知识。
参考文献：
[1]潘虹.让幼儿在绘本阅读中如花儿般成长绽放———浅析幼儿绘本阅读的指导策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：215.
[2]李永芳.师幼共读，激发幼儿主动阅读绘本———以《好饿的小蛇》为例[J].中国校外教育，2018（30）：158-159.
山西省晋城市城区健康幼儿园