论文部分内容阅读
【摘 要】 “兴趣是最好的老师。” 在初中思想品德课教学中，只有建立良好的师生关系，激发学生课堂氛围，培养学生的学习信心，利用现代化教学手段，等途径才能提高学生的思想品德课学习兴趣。
【关键词】 思想品德课；学习兴趣
How exaltation is beginning high school student study thought moral qualities lesson of interest
Wang jian-qing
【Abstract】 "The interest is the best teacher." Only have establishment good relation of teacher and pupil in the junior high school the thought the moral qualities lesson the teaching， stir up student classroom atmosphere， development student of study confidence， make use of modernization teaching means， etc. path then can exaltation student of thought moral qualities lesson study interest.
【Key words】 Thought moral qualities lesson；Study interest
初中学生对思想品德课不感兴趣，主要原因有以下两点：
1. 学生普遍认为思想品德课没有实际用途，与自己无关，所讲的东西离自己太远，认为只有数、理、化和英语才是主要科目，思想品德课属于副科。特别是现在思想品德课是开卷考试，很多学生认为平时不用学，考试时翻翻书就可以了。这些都影响到学生上课不认真听课。
2. 思想品德课本来就理论性较强，比较枯燥，再加上教师对教材理解不透彻，上课只是照本宣科，“满堂灌”等单一的教学模式，不能运用新的教学理念去教学生，这就使学生产生厌学的心理。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”兴趣是推动学生学习的强大动力，是使学生被动学习为主动学习的关键。如何提高学生学习思想品德课的兴趣，提出自己几点看法：
1. 建立良好的师生关系
教育心理学告诉我们，融洽的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的“爱屋及乌”。思想品德课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生才能亲其师，信其道。
要建立新型的师生关系，让学生真正喜欢上老师、对我们的科目感兴趣。我们教师要做到以下几点：
1.1 爱和尊重每一位学生。爱与尊重是沟通师生心灵的桥梁，是开启学生心灵的钥匙。聪明的教师的眼中没有坏学生和笨学生，只有个性不同的学生和潜力还没有发挥出来的学生。不要挖苦、讽刺、他们，对他们给予更多的表扬、鼓励、宽容，让学生发现自己的价值，树立信心。教师真心关心爱护学生，学习兴趣自然就产生了。
1.2 提高教师的语言素养。思想品德教师要把抽象的理论，课本的死知识讲活，具有吸引力，使学生兴致浓厚。就必须广采百家语言之长。教师巧妙的使用幽默的语言、可以给紧张、沉闷的课堂注入兴奋剂，形成宽松、愉悦、和谐的教学气氛，激发学生的学习兴趣，使原本枯燥的学习变成一种精神享受，有助于消除学生的厌倦心理，学生在笑声中掌握知识，更容易收到良好的教学效果。
1.3 扎实的基本功。教师要想把课讲得精彩，让学生爱听爱学，就要提高自己的素质和能力。我们教师必须有扎实的专业基础知识和教学能力，必须具有创新思维和创新能力。必须不断加强政治修养和业务学习。只有知识渊博的老师，学生才会喜欢你。
2. 激发学生课堂氛围。
导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的联结点，也是教学环节的过渡手段。好的导入可以点燃学生思维的火花，吸引学生的注意力。在教学过程中，教师要根据不同的教学内容、教学环境和教育背景，根据不同学生的兴趣、爱好，采取不同的方法，不断给激发学生的创新意识。让学生感到教学不仅是师生互动，而是师生之间、学生之间的多变互动。在教学过程中，还要充分利用活动课来激发学生的学习兴趣。活动课是教材的重要组成部分，它要求教师组织学生自己收集资料、小组交流，学生积极参与。热情高涨。充分体现了学生的主体作用。也有利于学生提高社会实践能力。另外，针对一些热点问题，可组织学生进行讨论。
3. 培养学生的学习信心。
学习信心不足，自卑心强，怀疑自己的学习潜力，这样不可能产生学习兴趣。对学习信心不足的学生，教师要善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励，以增强其信心。学生经常受到激烈、鼓舞会产生肯定性愉悦性的心理体验，从而激发学生的学习兴趣。
4. 利用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣。
现代化的教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并茂，影音具全，给予学生极大的感觉刺激，能收到意想不到的良好教学效果。同样，我们也可以借助这种现代化教学手段进行“快乐”教学。
总之，兴趣的培养和提高是教学的关键，而学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在思想品德课教学中，提高学生学习兴趣的方法和途径很多，只要教师增强责任感，做生活的有心人，坚持理论联系实际的原则，充分发挥学生的主体作用，就一定能提高学生的思想品德学习兴趣。
收稿日期：2013-12-17
【关键词】 思想品德课；学习兴趣
How exaltation is beginning high school student study thought moral qualities lesson of interest
Wang jian-qing
【Abstract】 "The interest is the best teacher." Only have establishment good relation of teacher and pupil in the junior high school the thought the moral qualities lesson the teaching， stir up student classroom atmosphere， development student of study confidence， make use of modernization teaching means， etc. path then can exaltation student of thought moral qualities lesson study interest.
【Key words】 Thought moral qualities lesson；Study interest
初中学生对思想品德课不感兴趣，主要原因有以下两点：
1. 学生普遍认为思想品德课没有实际用途，与自己无关，所讲的东西离自己太远，认为只有数、理、化和英语才是主要科目，思想品德课属于副科。特别是现在思想品德课是开卷考试，很多学生认为平时不用学，考试时翻翻书就可以了。这些都影响到学生上课不认真听课。
2. 思想品德课本来就理论性较强，比较枯燥，再加上教师对教材理解不透彻，上课只是照本宣科，“满堂灌”等单一的教学模式，不能运用新的教学理念去教学生，这就使学生产生厌学的心理。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”兴趣是推动学生学习的强大动力，是使学生被动学习为主动学习的关键。如何提高学生学习思想品德课的兴趣，提出自己几点看法：
1. 建立良好的师生关系
教育心理学告诉我们，融洽的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的“爱屋及乌”。思想品德课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生才能亲其师，信其道。
要建立新型的师生关系，让学生真正喜欢上老师、对我们的科目感兴趣。我们教师要做到以下几点：
1.1 爱和尊重每一位学生。爱与尊重是沟通师生心灵的桥梁，是开启学生心灵的钥匙。聪明的教师的眼中没有坏学生和笨学生，只有个性不同的学生和潜力还没有发挥出来的学生。不要挖苦、讽刺、他们，对他们给予更多的表扬、鼓励、宽容，让学生发现自己的价值，树立信心。教师真心关心爱护学生，学习兴趣自然就产生了。
1.2 提高教师的语言素养。思想品德教师要把抽象的理论，课本的死知识讲活，具有吸引力，使学生兴致浓厚。就必须广采百家语言之长。教师巧妙的使用幽默的语言、可以给紧张、沉闷的课堂注入兴奋剂，形成宽松、愉悦、和谐的教学气氛，激发学生的学习兴趣，使原本枯燥的学习变成一种精神享受，有助于消除学生的厌倦心理，学生在笑声中掌握知识，更容易收到良好的教学效果。
1.3 扎实的基本功。教师要想把课讲得精彩，让学生爱听爱学，就要提高自己的素质和能力。我们教师必须有扎实的专业基础知识和教学能力，必须具有创新思维和创新能力。必须不断加强政治修养和业务学习。只有知识渊博的老师，学生才会喜欢你。
2. 激发学生课堂氛围。
导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的联结点，也是教学环节的过渡手段。好的导入可以点燃学生思维的火花，吸引学生的注意力。在教学过程中，教师要根据不同的教学内容、教学环境和教育背景，根据不同学生的兴趣、爱好，采取不同的方法，不断给激发学生的创新意识。让学生感到教学不仅是师生互动，而是师生之间、学生之间的多变互动。在教学过程中，还要充分利用活动课来激发学生的学习兴趣。活动课是教材的重要组成部分，它要求教师组织学生自己收集资料、小组交流，学生积极参与。热情高涨。充分体现了学生的主体作用。也有利于学生提高社会实践能力。另外，针对一些热点问题，可组织学生进行讨论。
3. 培养学生的学习信心。
学习信心不足，自卑心强，怀疑自己的学习潜力，这样不可能产生学习兴趣。对学习信心不足的学生，教师要善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励，以增强其信心。学生经常受到激烈、鼓舞会产生肯定性愉悦性的心理体验，从而激发学生的学习兴趣。
4. 利用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣。
现代化的教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并茂，影音具全，给予学生极大的感觉刺激，能收到意想不到的良好教学效果。同样，我们也可以借助这种现代化教学手段进行“快乐”教学。
总之，兴趣的培养和提高是教学的关键，而学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在思想品德课教学中，提高学生学习兴趣的方法和途径很多，只要教师增强责任感，做生活的有心人，坚持理论联系实际的原则，充分发挥学生的主体作用，就一定能提高学生的思想品德学习兴趣。
收稿日期：2013-12-17