论文部分内容阅读
近几年来,我校较广泛地进行了多媒体电化教学.在物理教学中,我校电教室采用“三维组合”教学模式取得了较好的教学效果.下面谈谈我设计和运用“图示析理”、“实体析形”、“实验组合”的三维组合模式,帮助学生学习物理知识的做法.
物理电化教学的“三维组合”
【摘 要】
：
近几年来,我校较广泛地进行了多媒体电化教学.在物理教学中,我校电教室采用“三维组合”教学模式取得了较好的教学效果.下面谈谈我设计和运用“图示析理”、“实体析形”、“
【机 构】
：
新丰县沙田中学
【出 处】
：
广东教育（综合版）
【发表日期】
：
2001年4期
其他文献
目的：了解肠道病毒71型手足口病合并脑干脑炎患儿的远期认知功能改变、神经症状及头颅MRI恢复情况。探讨EV71型手足口病合并脑干脑炎患儿遗留后遗症类型，及不同严重程度EV71型
目的:探讨核黄素反应性脂质沉积性肌病的临床、病理和生化特征,以及血尿生化指标和临床表现型间的关系。方法:19例患者为山东大学齐鲁医院神经肌肉病研究室病例,根据患者的临
研究目的：描述脑卒中患者的主要照顾者负担水平、应对方式和社会支持情况，并探讨脑卒中患者的主要照顾者负担与应对方式及社会支持之间的相关性。 研究方法：采用描述性相关性
传统教学少不了满堂灌,启发式教学则主张创造情景,以学生为中心,以老师为主导.学生根据老师的提示或示范,联系已学过的知识,进行分析、思考,掌握新知识.下面谈谈笔者在初中英
高考“综合科目”的设置是教育部实行“3+Ｘ”新一轮高考改革的重大举措 ,也是当今社会科技发展选拔人才的必然趋势。因为科学技术发展到今天 ,单一学科的知识或单一学科的人才
这两年高考命题的明显变化,体现了教育部有意将“指挥棒”指向素质教育.这种素质,除了做人和生存的能力之外,还包括了扎实而全面的知识结构,运用知识解决问题的能力,以及创造
赤诚与赤城,是两个不同类别、不同表意的词,然而,当涉足赤城的土地之后,我们却由衷地感到这两个词有着紧密的联系,并且,赤诚的呼唤不仅发自28万赤城儿女的心坎,它还融汇着更
启发式教学,关键在于教师善于引导,激发学生主动参与和积极思考,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,把教与学有机地结合起来.