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摘要：为了能够更加良好的带动学生学习相应的地理知识，就需要不断的调整当前的高中地理教学形式，以合理的根据当前学生发展的需要，结合当前先进的科学技术手段开展教学有效的提升学生的学习效率，使学生能够更加牢固的掌握相应的地理知识，同时也能够更加良好的运用地理知识参与到生活当中去，提升学生的综合素质，带动学生的良好发展。
关键词：高中地理;教学方法;提高措施
引言
随着教学改革的不断推进，在教学当中运用更加多样的教学方法，并且将教学内容与社会生活充分联系以及合理的根据当前教学内容出发设置相应的教学活动。越来越有利于提升教学效果，因此教师在实际教学时就需要更加全面对当前的地理教材内容进行分析，并且结合当前高中阶段学生的个性特点开展个性化的教学，对学生进行相应的指导，使学生在牢固掌握相应的地理知识基础之上，也能够树立较为完整的地理学科思维，基于地理的角度出发探讨相应的问题，提升学生的地理探索能力，推动学生的良好发展。
一、合理调整教学知识内容
开展教学时相应的教学知识内容会对学生的学习兴趣产生一定的影响，因此为了能够充分调动学生的学习热情，使学生更加主动的投入到地理学科的学习当中去，教师就需要合理的设置相应的教学内容，因此教师要在开展教学之前对整个教材的相应内容进行分析，对于教材当中的重点知识内容，可以借助互联网搜集其他相关性的资料，引导学生进行拓展阅读，学生能够学习到更加具有延伸性的知识内容，并且充分的对不同知识点之间的关系进行相应的探究，使学生能够形成系统性的知识体系，从而增强学生对于相应地理知识的牢固性，这样可以保证学生在后期对相应的地理问题进行探究时，能够通过挑选出地理题目当中点的重点内容，选择相对应的地理知识进行分析，从而给出正确的解题答案，增强学生对于整个地理问题的解题准确性。
二、引导学生科学识图
地理学科当中相应的图形内容会对学生的解题以及学生学习相应的地理知识产生巨大的影响，因此就必须要提升学生对于相应地理图形的识别能力，这就需要教师在课程当中更多的引领学生对相应的图形内容进行分析，使学生剖析出整个图形当中所富含的多种知识内容。为了增强学生对于相应图形的认识，教师可以引导学生在课堂当中对相应的图形进行重复绘制的练习，使学生能够更加良好的掌握不同地理知识点当中相应图形的特征，并且要引导学生将所学习过的地理知识点融入到整个图形当中去，如在学习《气候分布与气压带、风带》相关理论知识时，可以带领学生对气候类型的分布区域进行探讨，并让学生绘制相应地理分布图形，同时为了增强学生对于相应地理知识的运用能力，教师可以在学生绘制完相应的图形之后，让学生对所绘制的图形内容进行讲解和分析，以能够帮助学生进行查漏补缺，使学生认识到自己在对相应图形分析过程当中存在的不足，从而不断提升学生的读图能力。
三、加强地理题目练习
在教学过程当中运用相应的地理题目，引导学生进行回忆和巩固，有助于帮助学生再次理解三项纪律知识内容，同时也能够加强学生对于地理知识的印象，因此教师在课堂当中合理的设置相应的题目对有效提升学习效果有着重要的影响作用，这也就需要教师要不断对当前的学生学习状况进行分析，并适时的对学生进行相应的知识考核，使学生能更认识到自身在学习过程当中存在的不足，教师通过对学生考核的结果，合理的针对不同阶段的学生设置相应的地理题目，让学生进行多加练习。在设置相应的地理问题是要设置具有全面性的题目内容，这也要融入带有图形的相关题目内容，如讲解完气压带相关地理知识后，可以让学生列举气压带相关知识，并对比气压带所给相应区域带来的影响的不同之处，同时给出学生关于气压带的图形，让学生辨别区域与气压带类型，这样可以更加良好的使学生回忆自己所学习过的知识内容，挑选出与题目相匹配的相应知识。增强学生对于相应题目的理解，教师可以在课堂当中更多的带领学生对题目当中的重点字词进行提炼，以增强学生对于相应问题的认识，使学生能够更加快速的把握整个题目的相应方向，从而科学地选择题目，有效提升学生对于地理知识的运用能力，从而带动学生整体地理学习效果的提升。
总结
地理学科作为高中教学中的重要科目，对学生的未来发展有着重要的影响，同时地理学科当中富含较为丰富的人文性以及社会性的知识，会对学生的相应思维以及意识产生一定的影响，因此就必须要提升整体集體教学的质量，使学生运用更加科学的学习方法学习地理知识，以增强学生对于相应地理基础知识的掌握能力，也提升学生对于屹立知识的运用能力，使学生能够以更加理性的思维对当前的地理问题进行分析，从而运用相应的地理知识解决问题，增强学生的地理学科思维，让学生在对相应的问题进行分析时，能够更加具有逻辑性和客观性，在思考问题时能够充分结合当前的地理环境状况，以保证整个问题研究的合理性，从而提升学生对地理的认识，使学生的整体地理学习能力得到良好的提升，
参考文献
[1]吴雪宁.高中地理有效学习方法研究[J].高考，2019（06）：264.
[2]赵栩. 高中地理核心知识的学习策略研究[D].河南大学，2018.
[3]温建潘.浅谈高中地理有效学习方法[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）：108.
新疆喀什地区麦盖提县实验中学
关键词：高中地理;教学方法;提高措施
引言
随着教学改革的不断推进，在教学当中运用更加多样的教学方法，并且将教学内容与社会生活充分联系以及合理的根据当前教学内容出发设置相应的教学活动。越来越有利于提升教学效果，因此教师在实际教学时就需要更加全面对当前的地理教材内容进行分析，并且结合当前高中阶段学生的个性特点开展个性化的教学，对学生进行相应的指导，使学生在牢固掌握相应的地理知识基础之上，也能够树立较为完整的地理学科思维，基于地理的角度出发探讨相应的问题，提升学生的地理探索能力，推动学生的良好发展。
一、合理调整教学知识内容
开展教学时相应的教学知识内容会对学生的学习兴趣产生一定的影响，因此为了能够充分调动学生的学习热情，使学生更加主动的投入到地理学科的学习当中去，教师就需要合理的设置相应的教学内容，因此教师要在开展教学之前对整个教材的相应内容进行分析，对于教材当中的重点知识内容，可以借助互联网搜集其他相关性的资料，引导学生进行拓展阅读，学生能够学习到更加具有延伸性的知识内容，并且充分的对不同知识点之间的关系进行相应的探究，使学生能够形成系统性的知识体系，从而增强学生对于相应地理知识的牢固性，这样可以保证学生在后期对相应的地理问题进行探究时，能够通过挑选出地理题目当中点的重点内容，选择相对应的地理知识进行分析，从而给出正确的解题答案，增强学生对于整个地理问题的解题准确性。
二、引导学生科学识图
地理学科当中相应的图形内容会对学生的解题以及学生学习相应的地理知识产生巨大的影响，因此就必须要提升学生对于相应地理图形的识别能力，这就需要教师在课程当中更多的引领学生对相应的图形内容进行分析，使学生剖析出整个图形当中所富含的多种知识内容。为了增强学生对于相应图形的认识，教师可以引导学生在课堂当中对相应的图形进行重复绘制的练习，使学生能够更加良好的掌握不同地理知识点当中相应图形的特征，并且要引导学生将所学习过的地理知识点融入到整个图形当中去，如在学习《气候分布与气压带、风带》相关理论知识时，可以带领学生对气候类型的分布区域进行探讨，并让学生绘制相应地理分布图形，同时为了增强学生对于相应地理知识的运用能力，教师可以在学生绘制完相应的图形之后，让学生对所绘制的图形内容进行讲解和分析，以能够帮助学生进行查漏补缺，使学生认识到自己在对相应图形分析过程当中存在的不足，从而不断提升学生的读图能力。
三、加强地理题目练习
在教学过程当中运用相应的地理题目，引导学生进行回忆和巩固，有助于帮助学生再次理解三项纪律知识内容，同时也能够加强学生对于地理知识的印象，因此教师在课堂当中合理的设置相应的题目对有效提升学习效果有着重要的影响作用，这也就需要教师要不断对当前的学生学习状况进行分析，并适时的对学生进行相应的知识考核，使学生能更认识到自身在学习过程当中存在的不足，教师通过对学生考核的结果，合理的针对不同阶段的学生设置相应的地理题目，让学生进行多加练习。在设置相应的地理问题是要设置具有全面性的题目内容，这也要融入带有图形的相关题目内容，如讲解完气压带相关地理知识后，可以让学生列举气压带相关知识，并对比气压带所给相应区域带来的影响的不同之处，同时给出学生关于气压带的图形，让学生辨别区域与气压带类型，这样可以更加良好的使学生回忆自己所学习过的知识内容，挑选出与题目相匹配的相应知识。增强学生对于相应题目的理解，教师可以在课堂当中更多的带领学生对题目当中的重点字词进行提炼，以增强学生对于相应问题的认识，使学生能够更加快速的把握整个题目的相应方向，从而科学地选择题目，有效提升学生对于地理知识的运用能力，从而带动学生整体地理学习效果的提升。
总结
地理学科作为高中教学中的重要科目，对学生的未来发展有着重要的影响，同时地理学科当中富含较为丰富的人文性以及社会性的知识，会对学生的相应思维以及意识产生一定的影响，因此就必须要提升整体集體教学的质量，使学生运用更加科学的学习方法学习地理知识，以增强学生对于相应地理基础知识的掌握能力，也提升学生对于屹立知识的运用能力，使学生能够以更加理性的思维对当前的地理问题进行分析，从而运用相应的地理知识解决问题，增强学生的地理学科思维，让学生在对相应的问题进行分析时，能够更加具有逻辑性和客观性，在思考问题时能够充分结合当前的地理环境状况，以保证整个问题研究的合理性，从而提升学生对地理的认识，使学生的整体地理学习能力得到良好的提升，
参考文献
[1]吴雪宁.高中地理有效学习方法研究[J].高考，2019（06）：264.
[2]赵栩. 高中地理核心知识的学习策略研究[D].河南大学，2018.
[3]温建潘.浅谈高中地理有效学习方法[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）：108.
新疆喀什地区麦盖提县实验中学