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Status Quo and Problems of Underground Space Researches
【出 处】
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【发表日期】
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2017年04期
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核心素养是当前中小学教学研究的核心问题,学生核心素养的培养必然要落实到具体的学科。小学语文核心素养需要通过小学语文教学落实,而教学方法是否合理是影响小学语文核心素养落实的关键,当前对小学语文核心素养的研究多以理论探讨为主,缺乏对小学语文教师培养学生核心素养的实践指导。因此,深入语文教学实践研究教学方法是十分必要的。本研究采用文献研究法、访谈法和课堂观察法三种方法研究基于核心素养的小学语文教学方法的
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摘要：新课程改革标准背景下，小学语文教学不再只是简单的知识传递，更为注重的是培养学生的语言素养。因此，小学语文这门学科中教师要教阅读和写作内容相融合，两者之间并不只是单纯的个体，而是有机结合的整体。在训练学生阅读能力的同时，也要提高学生的写作水平，这样才可以促进学生阅读和写作能力的共同提升。关键词：小学语文;阅读与写作;融合小學语文教学中教师一定要注重对于学生阅读写作能力的培养，因为两者是语文的重要组成部分，同时，两者之间的有效结合，也可以提升教学效率。小学阶段的学生由于年龄比较小，认知程度低，遇到感兴趣
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摘要：在当前社会发展的过程中，随着教育素质改革的深入实施，学校老师的教学关注点不仅仅只是重视学生文化课的教学，还需要更加重视学生多方面的能力发展，着重发展学生德、智、体、美、劳多方面综合能力的提高。在学校课堂中，音乐教育对这门课程有着重要的意义。教师应该在教学音乐的过程中注重调动学生的练习兴趣，使学生能够掌握良好的节奏感，從而提高了学生的音乐审美意识以及良好的节奏感，对于学生音乐综合能力的提高也起到了良好的促进作用。在实施学校音乐教育的过程中，老师还需要注意培养学生节奏的练习兴趣，使学生把握良好的律动，培
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