高中语文阅读教学应该注意思维训练的层次性处理

来源 :中学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:opp2781062
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、为什么要探讨这个问题?首先.高中语文阅读教学中。语文能力训练的重要性明显高于语文知识传授。虽然世界心理学界经过近300年的争论.到上世纪70年代得出在学习过程中知识传授和智慧技能获得两者并重的结论.但是对于每一学科的不同学习阶段,两者的地位、重要性还是应该有所区别的。一般来说.年级越低即学习水平越低。知识传授的地位就越高。重要性就越大:年级越高即学习水平越高。能力训练的地位就越高。重要性就越大。
其他文献
目的通过疟疾病例个案调查,了解重庆市控制疟疾流行后的病例分布情况,分析输入性病例对本地疟疾疫情影响,为制定防治对策提供依据。方法设计疟疾个案调查表,对重庆市1998~2006年疟
目的探讨斯氏按蚊头、唾液腺和卵巢中配子体激活因子的活性动态与按蚊吸血的相互关系。方法应用体外雄配子体出丝观察方法检测雌性斯氏按蚊吸血前后唾液腺抽提物、头及卵巢匀
目的分析两次全国血吸虫病流行病学调查(简称流调)未控制流行地区的调查样本人口结构,了解主要构成的不同,为进一步准确推断病人数和确定感染率打好基础,同时为以后的流调工作
一、问题的提出语文综合性学习是2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》提出的新的教学形态.它成了语文新课程改革的一大亮点。作为一种新的教学形态,它是指语文的听说读
科普文章在各种版本的教材中历来均为一个重要的教学内容,然而,不少教师在教学中却陷入了以下误区。
刘思成 生于1972年,本科学历,九三学社社员,中学高级教师,黑龙江省优秀教师,全国百佳语文教师,建三江分局优秀科教工作者,黑龙江省县域优秀教育人才,分局骨干教师,现任建三江一中语文
一文人自古以来都喜欢游山玩水.且游玩之后大多能留下绝妙辞章。今天也有不少人将名山大川游历殆遍,却不能留下只言片语;要有,也只能是“花钱买亏吃”的慨叹。这是为什么呢?除了阅
对古诗词句法不甚了然,就会对其含义茫然无知;不明白古诗词意蕴.鉴赏便成了空中楼阁。而实际教学中普遍存在重思想艺术鉴赏轻语言句法分析的现象。这是本末倒置。现将古诗词的基
最近.笔者有幸担任了省级初中语文优质课评审的评委,欣赏了各具风采的课堂教学,欣喜地发现了一大批教学新秀正在成长。但是,也发现了课堂上存在的一些共性问题。本文结合课例,谈谈
在教《永遇乐·京口北固亭怀古》的时候,学习重点当然是了解典故含义,弄清作者词中深意。学生们把孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘和廉颇这五个典故“各个击破”后.通过联系背景