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孩子是家庭的希望，祖国的未来。如何管理好孩子的学习问题虽是个老生常谈的话题，但却是一个常说常新且非常重要的问题，也是家庭、社会关注的焦点问题。
天下父母都期盼“望子成龙”，“望女成凤”，完全可以说，每位家长对孩子的学习进步的关注是最无私、最完全的“真爱”。但现实生活中，由于在孩子施教方面存在着许多偏激做法的现象比比皆是，要么把孩子看作是读书挣分的机器；要么把孩子定格为增光添彩的工具……其结果往往事与愿违。
据扬子报载，有一个男子绑着孩子走在街上，途中看到的的群众误认为是绑架孩子，赶紧报警，原来是小孩不想上学习培训班，家长采取极端的方法送孩子上培训班；另据扬子报载，有一家父母给5岁女儿暑期报12个兴趣班，小姑娘从放假第一天起，天天在各个班之间连轴转，开学后的周末也是上兴趣班，小姑娘受不了这样的“厚爱”，“崩溃”经常用头手撞墙，父母心疼得厉害，赶紧带其到医院看医生。
让孩子读书，管孩子学习，这是家长每天要做的事情。然而，象上述的情况，家长对孩子的学习，话没少说，劲没少费，心也没少操，可效果不言自明，而且使孩子对学习产生逆反心理，很不利于孩子的健康成长。
一、当前家庭学习管理可供参照的经验
（一）调动学习积极性
龚正行教授在其《加强对学生学习的管理》讲座中指出，学习的主体——学生处于这种被动的局面，的确是一件令人担忧的事，所以“要加强对学生学习的管理”。 孩子积极性不够，其主要原因正如龚教授所说的学生缺乏长远的、高尚的、正确的学习动机。龚教授的言论对我们家长有很好的借鉴、指导意义。我们家长要在平时管理学习中融入思想教育，加强“为谁而学”的教育，提高孩子学习的动机水平，因地制宜地采取诸如体育活动、劳动锻炼和社会实践等活动培养孩子良好的意志品质，认真培养孩子的学习兴趣，让孩子自觉自愿地投身到学习活动中去。
（二）以身作则做榜样
孔子曰：“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。这说明以身作则的重要性，同时也说明身教重于言教。父母是孩子的第一任教师，并且是孩子的终身教师，父母的言行举止对孩子有很重要的影响。为人父母者，我们的言行举止是孩子前行的的旗帜，关系到孩子的未来，我们应该做孩子的表率，成为孩子的榜样。孩子就像是父母身边的一面镜子，父母的诸多习惯潜移默化地影响孩子，内化成为孩子自己的行为模式。例如，我的孩子上小学时不怎么喜欢阅读，而阅读对于语文成绩尤其是作文水平的提高至关重要。我除了平时加强言传外，更注重身教。每天回家，我少看电视，要么把平时收集的有趣的新闻和故事读给他听，要么和他一起读报，要么我主动看书，在经意不经意中培养他阅读的兴趣，在我的引导下，孩子的阅读兴趣和能力大大提高。
（三）培养自律好习惯
在中国，父母对孩子的关爱特别地深。所以他们对孩子更多的是保护，放不开手脚，这样却导致孩子有很大的依赖性，在学习上不少家长也是如此。要相信孩子，给予孩子足够的信任，让孩子做力所能及的事。著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童能自己做的，应当让他自己做。”每个孩子都有很强的“我自己来”的愿望即我们平时所说的表现欲望，作为家长要应势利导，尊重孩子的愿望，鼓励他们，激发孩子巨大的学习能力和发展潜力，从而培养孩子的学习自主能力和良好习惯。
（四）惩罚失败要不得
孩子的不良行为应该受到惩罚，但是不要惩罚失败。失败是学习最好的来源，如考试或作业中做错的题目，学生印象会更深。但在现实生活中，家长惩罚孩子学习失败的现象比比皆是，有位初中的学生在一篇作文里写道：成绩单，你会七十二变，有时你把我变出前十名。你可知我的痛苦？一顿猛拳加训斥就会向我袭来，成绩单，你就是我是否挨打的预报单，你让我欢喜让我忧，我不知道拿你怎么办？孩子的话语中透露出无奈和彷徨。惩罚失败可能会带来多方面消极的后果。其一是挫伤孩子学习创造力，孩子可能会为了怕失败只去追寻那些很简单的目标，不敢自我挑战，思考问题思维固定在框框里，墨守成规，对今后成长不利；其二是他可能认为失败是一种惩罚，是羞愧的事情，甚至失败了不承认，或是无法从中学到教训，这是相当遗憾的事情。我觉得更好的方式是要找到恰当的处理方法，把“跌倒”的孩子扶起来，给他掸去尘土，重整旗鼓，朝正确的方向走下去才是良策。
（五）多夸少批促进步
在现实生活中，令人遗憾地是有不少家长没有把注意力放在孩子的优点和特点上，而是聚焦在孩子的缺点和不足上，对孩子除了纠正问题，就是批评、训斥，其结果可想可知，孩子存在的问题虽能得到一时解决，但他们的自信心会在家长无休止的批评声中丧失殆尽！现实中学习好的孩子的家长，往往比学习不好的孩子家长轻松，我想原因主要就在于此，大方向正确，其结果才有可能事随人愿。
（六）家校沟通成合力
孩子在学习过程中难免会出现这样或那样的问题，课任老师对学生的学习状况应该说了如指掌，和老师保持良好的沟通，能够了解到自己子女的学习成绩、思想表现等信息，及时准确地把握孩子成长的脉膊，使家长自己和老师双方在教育方法上取得一致，对孩子的教育和学习上的示范，都有深远的意义和效果，家校一起形成合力，从而有的放矢地教育好孩子，共同抓好学生学习管理，提高孩子的学习成绩。
（七）做好学习型家长
社会发展日新月异，知识更新愈来愈快，如果我们家长仍固步自封，靠沿袭下来的“老套路”实施家庭教育是行不通的，这需要我们家长不断学习和思考，提高自己的思想认识，改进教育的态度及方式，努力成为家庭教育的行家。家长如能与时俱进，学习新经验，掌握新本领，把对孩子的教育和自身素质的提高结合起来，不仅自已的教育知识与才能在学习中得到提升，还能在品德和学识上为孩子树立起良好的形象，其教育行为产生的积极效果当在预料之中。只有这样，方能成为孩子的学习伙伴，与孩子相互学习、相互促进、共同进步。
为人父母，责任如山，让我们家长在对待孩子学习上多一份理性，少一份功利；多一份耐心，少一份浮躁，借鉴对已有益的方法正确管理孩子的学习，促进孩子学业进步，陪伴孩子一同成长。
天下父母都期盼“望子成龙”，“望女成凤”，完全可以说，每位家长对孩子的学习进步的关注是最无私、最完全的“真爱”。但现实生活中，由于在孩子施教方面存在着许多偏激做法的现象比比皆是，要么把孩子看作是读书挣分的机器；要么把孩子定格为增光添彩的工具……其结果往往事与愿违。
据扬子报载，有一个男子绑着孩子走在街上，途中看到的的群众误认为是绑架孩子，赶紧报警，原来是小孩不想上学习培训班，家长采取极端的方法送孩子上培训班；另据扬子报载，有一家父母给5岁女儿暑期报12个兴趣班，小姑娘从放假第一天起，天天在各个班之间连轴转，开学后的周末也是上兴趣班，小姑娘受不了这样的“厚爱”，“崩溃”经常用头手撞墙，父母心疼得厉害，赶紧带其到医院看医生。
让孩子读书，管孩子学习，这是家长每天要做的事情。然而，象上述的情况，家长对孩子的学习，话没少说，劲没少费，心也没少操，可效果不言自明，而且使孩子对学习产生逆反心理，很不利于孩子的健康成长。
一、当前家庭学习管理可供参照的经验
（一）调动学习积极性
龚正行教授在其《加强对学生学习的管理》讲座中指出，学习的主体——学生处于这种被动的局面，的确是一件令人担忧的事，所以“要加强对学生学习的管理”。 孩子积极性不够，其主要原因正如龚教授所说的学生缺乏长远的、高尚的、正确的学习动机。龚教授的言论对我们家长有很好的借鉴、指导意义。我们家长要在平时管理学习中融入思想教育，加强“为谁而学”的教育，提高孩子学习的动机水平，因地制宜地采取诸如体育活动、劳动锻炼和社会实践等活动培养孩子良好的意志品质，认真培养孩子的学习兴趣，让孩子自觉自愿地投身到学习活动中去。
（二）以身作则做榜样
孔子曰：“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。这说明以身作则的重要性，同时也说明身教重于言教。父母是孩子的第一任教师，并且是孩子的终身教师，父母的言行举止对孩子有很重要的影响。为人父母者，我们的言行举止是孩子前行的的旗帜，关系到孩子的未来，我们应该做孩子的表率，成为孩子的榜样。孩子就像是父母身边的一面镜子，父母的诸多习惯潜移默化地影响孩子，内化成为孩子自己的行为模式。例如，我的孩子上小学时不怎么喜欢阅读，而阅读对于语文成绩尤其是作文水平的提高至关重要。我除了平时加强言传外，更注重身教。每天回家，我少看电视，要么把平时收集的有趣的新闻和故事读给他听，要么和他一起读报，要么我主动看书，在经意不经意中培养他阅读的兴趣，在我的引导下，孩子的阅读兴趣和能力大大提高。
（三）培养自律好习惯
在中国，父母对孩子的关爱特别地深。所以他们对孩子更多的是保护，放不开手脚，这样却导致孩子有很大的依赖性，在学习上不少家长也是如此。要相信孩子，给予孩子足够的信任，让孩子做力所能及的事。著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童能自己做的，应当让他自己做。”每个孩子都有很强的“我自己来”的愿望即我们平时所说的表现欲望，作为家长要应势利导，尊重孩子的愿望，鼓励他们，激发孩子巨大的学习能力和发展潜力，从而培养孩子的学习自主能力和良好习惯。
（四）惩罚失败要不得
孩子的不良行为应该受到惩罚，但是不要惩罚失败。失败是学习最好的来源，如考试或作业中做错的题目，学生印象会更深。但在现实生活中，家长惩罚孩子学习失败的现象比比皆是，有位初中的学生在一篇作文里写道：成绩单，你会七十二变，有时你把我变出前十名。你可知我的痛苦？一顿猛拳加训斥就会向我袭来，成绩单，你就是我是否挨打的预报单，你让我欢喜让我忧，我不知道拿你怎么办？孩子的话语中透露出无奈和彷徨。惩罚失败可能会带来多方面消极的后果。其一是挫伤孩子学习创造力，孩子可能会为了怕失败只去追寻那些很简单的目标，不敢自我挑战，思考问题思维固定在框框里，墨守成规，对今后成长不利；其二是他可能认为失败是一种惩罚，是羞愧的事情，甚至失败了不承认，或是无法从中学到教训，这是相当遗憾的事情。我觉得更好的方式是要找到恰当的处理方法，把“跌倒”的孩子扶起来，给他掸去尘土，重整旗鼓，朝正确的方向走下去才是良策。
（五）多夸少批促进步
在现实生活中，令人遗憾地是有不少家长没有把注意力放在孩子的优点和特点上，而是聚焦在孩子的缺点和不足上，对孩子除了纠正问题，就是批评、训斥，其结果可想可知，孩子存在的问题虽能得到一时解决，但他们的自信心会在家长无休止的批评声中丧失殆尽！现实中学习好的孩子的家长，往往比学习不好的孩子家长轻松，我想原因主要就在于此，大方向正确，其结果才有可能事随人愿。
（六）家校沟通成合力
孩子在学习过程中难免会出现这样或那样的问题，课任老师对学生的学习状况应该说了如指掌，和老师保持良好的沟通，能够了解到自己子女的学习成绩、思想表现等信息，及时准确地把握孩子成长的脉膊，使家长自己和老师双方在教育方法上取得一致，对孩子的教育和学习上的示范，都有深远的意义和效果，家校一起形成合力，从而有的放矢地教育好孩子，共同抓好学生学习管理，提高孩子的学习成绩。
（七）做好学习型家长
社会发展日新月异，知识更新愈来愈快，如果我们家长仍固步自封，靠沿袭下来的“老套路”实施家庭教育是行不通的，这需要我们家长不断学习和思考，提高自己的思想认识，改进教育的态度及方式，努力成为家庭教育的行家。家长如能与时俱进，学习新经验，掌握新本领，把对孩子的教育和自身素质的提高结合起来，不仅自已的教育知识与才能在学习中得到提升，还能在品德和学识上为孩子树立起良好的形象，其教育行为产生的积极效果当在预料之中。只有这样，方能成为孩子的学习伙伴，与孩子相互学习、相互促进、共同进步。
为人父母，责任如山，让我们家长在对待孩子学习上多一份理性，少一份功利；多一份耐心，少一份浮躁，借鉴对已有益的方法正确管理孩子的学习，促进孩子学业进步，陪伴孩子一同成长。