【摘 要】
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课堂教学提问可以检查学生对已学过的知识、技能掌握的情况;可以开阔学生的思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点;可以发挥教师的主导作用,及时调节教学过程,使
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课堂教学提问可以检查学生对已学过的知识、技能掌握的情况;可以开阔学生的思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点;可以发挥教师的主导作用,及时调节教学过程,使课堂教学沿着预先设计的路子进行;可以活跃课堂气氛,增进师生之间的感情,促进课堂教学的和谐发展.布卢姆关于认知领域的教育目标由记忆、理解、应用、分析、综合、评价六层次组成.据此,在进行课堂提问设计时应遵循此模式,对所提问题分成相关方式.
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