5月19日轮到笔者留校值班，放学时，正值雨后空气清新，信步往校外散步，偶然间发现一幕，就有图1所示的两张相片.
　　在照第一张相片时有种美的感觉——小清新；又有生活物理的气息，此蜗牛受几个力的作用，如何画出其受力示意图——不正是生活处处有物理吗？笔者正暗喜，猛然我的心“扑”的一下，在我要取得更佳角度及更清晰度时（手机拍摄）蜗牛急坠掉落，还好落在草丛间.过后也拍到了待放的昙花.在返回校的过程中，有了如下的感受：
　　雨后
　　雨后，停看蜗牛爬上草叶尖
　　突然，叶子下坠
　　蜗牛，有惊无险
　　近看，含苞待放的昙花
　　想象，夜深一放的绚丽
　　一停一想
　　看清了开阔了
　　生命在心中
　　一花一世界
　　晚上在值班过程中，那只蜗牛一直在笔者的脑中，可以是生活中现成的问题，出示小诗及相片，问：（初二年物理）
　　（1）画出此蜗牛受力示意图.
　　（2）此蜗牛为什么会下坠？
　　（3）由蜗牛在草叶尖及蜗牛下坠过程，你能想到与哪些物理因素有关？
　　（4）那开放后绚丽的昙花为什么是白色的？
　　笔者也开始想了：重力使它下坠，这过程重力对此蜗牛做功，同时蜗牛对青草叶施加力并使草叶形变，下落过程中蜗牛的重力势能转化为动能，掉到草丛中时，动能又转化为弹性势 能等等；昙花反射所有的色光，所以是白色的；晚上从花丛边走过，能闻到花香是因为……
　　想太多了吧！
　　5月23日，理化生实验考查，在空闲之余，笔者寻找拍摄了一组图片（图3）.观看图片，有了如下的感受：
　　只因
　　只因下雨
　　蓝球场上有风景
　　只因关注
　　小蜘蛛的劳动也是有意的
　　只因细看
　　小水珠中里有大世界
　　只因有心
　　细小的龙葵是夺目的
　　只因
　　只因心是春天的
　　雨后2
　　我自相眼看世界，
　　水滴不仅可穿石，
　　乾坤倒映影像中，
　　使得球场皆风景.
　　过后上课，出示了如上的图文，学生的第一反应是：这是学校的篮球场，还有水珠中有房子.
　　我拉动水珠，听到学生说：“那是学校的宿舍楼.”
　　还没做题，课堂气氛好了，师生距离近了，也贴近了生活实际.
　　接下来就顺理成章了.
　　教与学增加点生活中“诗”的韵味，笔者感觉有趣又提升了教与学的品味.