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教学质量没有一个单一的质量标准,而是一个有机组合起来的概念体系。据此,将教学质量定义为教学情境中的"质量"。教学学术质量就是要求教学活动要遵从学科范式,其质量标准主要由专业权威来制定;教学管理质量首先可区分为绝对的质量概念和相对的质量概念,其次要区别相对质量定义的两个方向;教学"内生"质量是指在不同的历史时期,教学活动有着不同的内在诉求。当教学活动与其内在诉求相一致时它是有质量的。可以将教学学术质量、教学管理质量和教学"内生"质量组合成一个整体的教学质量概念。