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摘要：政治是培养学生道德素养，使学生形成正确三观的一门学科，属于素質教育时代环境下的重点内容。基于此，作为一名新课改下的高中政治教师，要以新课改中的教育理念研究可行的教学方法，进而落实到课堂实践当中，提高学生的学习积极性，优化高中政治教学效果。
关键词：新课改;高中政治;教学方法
在新课改实施以前，多数教师心中所持有的都是应试教育理念，对于政治教学，许多教师都是在对学生灌输知识的基础上要求其死记硬背，用题海战术锻炼学生解决问题的能力，使学生在高考中取得优异的成绩，但是这种教学模式最终得到效果往往事与愿违。基于此，作为一名新时期的高中政治教师，要悉心研究教学方法，培养学生学习政治知识的主观意愿，使学生爱上政治这一学科。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下高中政治教学方法作以下几方面研究：
一、联系实际生活，增强学生学习动力
政治是从生活中所提炼而来的一门学科，新课改中也提到过联系生活展开政治教学活动的重要意义。基于此，作为一名高中政治教师，要在教学中有联系实际生活的思想意识以及实际行动，增强学生的学习动力，使学生充分感受到政治知识的学习价值，达到在新课改下提升高中政治教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《实现中华民族伟大复兴的中国梦》这一节时，首先，我直接学生介绍了什么是中国梦，进而要求学生结合现实生活说一说实现中国梦的意义。然后，我结合教材引导学生学习了中国梦与人民、个人梦、世界梦的关系，从而在学生已有生活经验的基础上使其科学把握并认同了中国梦的本质内涵，让学生正确理解了中国梦是个体梦与群体梦的辩证统一。最后，我对学生说道：“希望大家在青少年时期不懈奋斗，书写人生华章，坚定理想信念，放飞青春梦想。”进而让学生交流了实现中国梦对现实生活的益处。这样，我通过联系实际生活，增强了学生的学习动力，使学生理解了全面建设社会主义现代化国家的新征程，切实在新课改下达到了提升高中政治教学质量的目的。
二、导入形象画面，培养学生学习兴趣
在科技时代的教育环境下，导入形象画面需要教师具备使用多媒体技术的能力。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，要认清多媒体技术的实用价值，利用多媒体技术导入与教学内容相关，且可以培养学生兴趣的形象画面，调动学生学习政治知识的自主性，从而帮助学生去理解学习内容，实现在新课改下优化高中政治教学效果的目标。
例如，我在引导学生学习《伟大的改革开放》这一节时，首先，我以多媒体技术播放了歌曲视频《春天的故事》，引导学生简单回顾了改革开放的历程，为学生重点介绍了改革开放的背景。然后，我结合教材引导学生学习了改革开放的过程，帮助学生正确认识了改革开放的意义。之后，我引导学生运用历史唯物主义的基本观点和方法，让学生自主阐述了社会发展的基本规律和趋势，使学生明白了开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。最后，我利用多媒体技术展示了轮廓图，帮助学生清晰了所学知识，让学生交流了学习收获。这样，我通过利用多媒体技术导入形象画面，培养了学生的学习兴趣，使学生充分理解了改革开放是决定中国命运的关键一招，从而在新课改下充分实现了高中政治教学效果的优化。
三、创设问题情境，刺激学生探究欲望
在素质教育理念的环境下，问题仍旧是必不可少的教学环节，但已经不再是题海战术，而是合理的问题情境。基于此，作为一名高中政治教师，要深入研究教材内容，了解学生的最近发展区，保证所创设问题情境的合理性，从而刺激学生的探究欲望，引导学生解决问题，帮助学生充分获取知识和技能，完成构建高中政治高效课堂的任务。
例如，我在引导学生学习《科学社会主义的理论与实践》这一节时，首先，我对学生提问道：“科学社会主义产生的历史条件是什么？科学社会主义是如何创立的？”从而刺激了学生阅读教材找寻答案的欲望。然后，我结合教材内容引导学生认识了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，使学生有了坚定社会主义必胜的信念。之后，我出示了一些相关材料，对学生提问道：“社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃？如何看待当今世界社会主义的发展？”，从而以有效的引导培养了学生运用马克思主义解释人类社会发展规律的能力。最后，我引导学生归纳了学习内容，组织学生交流了学习收获。这样，我通过创设问题情境，刺激了学生的探究欲望，帮助学生树立了为实现共产主义而奋斗的理想，使学生有了投身于中国特色社会主义建设中去的积极态度，充分完成了高中政治高效课堂的构建。
总而言之，作为一名高中政治教师，要知道以往的教学方法已经不再适用于新时期的教学，需要在新时期的教育环境中以崭新的理念创新教学方法，激发学生的自主学习意识，以求能够顺利取得事半功倍的高中政治课堂教学效果。
参考文献：
[1]夏雪琼.采用多种教学方法提高政治课教学质量研究[J].成才之路，2017（19）：10-11.
[2]刘会军.浅谈如何在高中政治教学中进行创新教育[J].现代农村科技，2016（11）：67.
关键词：新课改;高中政治;教学方法
在新课改实施以前，多数教师心中所持有的都是应试教育理念，对于政治教学，许多教师都是在对学生灌输知识的基础上要求其死记硬背，用题海战术锻炼学生解决问题的能力，使学生在高考中取得优异的成绩，但是这种教学模式最终得到效果往往事与愿违。基于此，作为一名新时期的高中政治教师，要悉心研究教学方法，培养学生学习政治知识的主观意愿，使学生爱上政治这一学科。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下高中政治教学方法作以下几方面研究：
一、联系实际生活，增强学生学习动力
政治是从生活中所提炼而来的一门学科，新课改中也提到过联系生活展开政治教学活动的重要意义。基于此，作为一名高中政治教师，要在教学中有联系实际生活的思想意识以及实际行动，增强学生的学习动力，使学生充分感受到政治知识的学习价值，达到在新课改下提升高中政治教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《实现中华民族伟大复兴的中国梦》这一节时，首先，我直接学生介绍了什么是中国梦，进而要求学生结合现实生活说一说实现中国梦的意义。然后，我结合教材引导学生学习了中国梦与人民、个人梦、世界梦的关系，从而在学生已有生活经验的基础上使其科学把握并认同了中国梦的本质内涵，让学生正确理解了中国梦是个体梦与群体梦的辩证统一。最后，我对学生说道：“希望大家在青少年时期不懈奋斗，书写人生华章，坚定理想信念，放飞青春梦想。”进而让学生交流了实现中国梦对现实生活的益处。这样，我通过联系实际生活，增强了学生的学习动力，使学生理解了全面建设社会主义现代化国家的新征程，切实在新课改下达到了提升高中政治教学质量的目的。
二、导入形象画面，培养学生学习兴趣
在科技时代的教育环境下，导入形象画面需要教师具备使用多媒体技术的能力。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，要认清多媒体技术的实用价值，利用多媒体技术导入与教学内容相关，且可以培养学生兴趣的形象画面，调动学生学习政治知识的自主性，从而帮助学生去理解学习内容，实现在新课改下优化高中政治教学效果的目标。
例如，我在引导学生学习《伟大的改革开放》这一节时，首先，我以多媒体技术播放了歌曲视频《春天的故事》，引导学生简单回顾了改革开放的历程，为学生重点介绍了改革开放的背景。然后，我结合教材引导学生学习了改革开放的过程，帮助学生正确认识了改革开放的意义。之后，我引导学生运用历史唯物主义的基本观点和方法，让学生自主阐述了社会发展的基本规律和趋势，使学生明白了开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。最后，我利用多媒体技术展示了轮廓图，帮助学生清晰了所学知识，让学生交流了学习收获。这样，我通过利用多媒体技术导入形象画面，培养了学生的学习兴趣，使学生充分理解了改革开放是决定中国命运的关键一招，从而在新课改下充分实现了高中政治教学效果的优化。
三、创设问题情境，刺激学生探究欲望
在素质教育理念的环境下，问题仍旧是必不可少的教学环节，但已经不再是题海战术，而是合理的问题情境。基于此，作为一名高中政治教师，要深入研究教材内容，了解学生的最近发展区，保证所创设问题情境的合理性，从而刺激学生的探究欲望，引导学生解决问题，帮助学生充分获取知识和技能，完成构建高中政治高效课堂的任务。
例如，我在引导学生学习《科学社会主义的理论与实践》这一节时，首先，我对学生提问道：“科学社会主义产生的历史条件是什么？科学社会主义是如何创立的？”从而刺激了学生阅读教材找寻答案的欲望。然后，我结合教材内容引导学生认识了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，使学生有了坚定社会主义必胜的信念。之后，我出示了一些相关材料，对学生提问道：“社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃？如何看待当今世界社会主义的发展？”，从而以有效的引导培养了学生运用马克思主义解释人类社会发展规律的能力。最后，我引导学生归纳了学习内容，组织学生交流了学习收获。这样，我通过创设问题情境，刺激了学生的探究欲望，帮助学生树立了为实现共产主义而奋斗的理想，使学生有了投身于中国特色社会主义建设中去的积极态度，充分完成了高中政治高效课堂的构建。
总而言之，作为一名高中政治教师，要知道以往的教学方法已经不再适用于新时期的教学，需要在新时期的教育环境中以崭新的理念创新教学方法，激发学生的自主学习意识，以求能够顺利取得事半功倍的高中政治课堂教学效果。
参考文献：
[1]夏雪琼.采用多种教学方法提高政治课教学质量研究[J].成才之路，2017（19）：10-11.
[2]刘会军.浅谈如何在高中政治教学中进行创新教育[J].现代农村科技，2016（11）：67.