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一个人若没有疑问，哪来的研究、创新可言？问得多，必然想得多，问得深，必然想得深。所以要使学生真正积极主动地参与到教学中来，首先要保护和培养学生的问题意识。那么如何培养学生的问题意识，促使学生敢于提问，学会提问呢？在小学数学的教学实践中，我在以下几方面进行了探索和实践。
让小学生在数学课堂中学会“四问”
【摘 要】
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一个人若没有疑问，哪来的研究、创新可言？问得多，必然想得多，问得深，必然想得深。所以要使学生真正积极主动地参与到教学中来，首先要保护和培养学生的问题意识。那么如何培养学生的
【机 构】
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江苏省盐城市响水县解放路小学
【出 处】
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试题与研究：新课程论坛
【发表日期】
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2012年26期
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