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摘 要：在中职教育体系当中，顶岗实习占据着十分重要的位置，实习效果对毕业学生的实际培养情况起着最为直接的影响，所以加强顶岗实习管理工作至关重要。在这样的情况下，只有采取科学合理的管理措施，才能保证中职学生顶岗实习的正常展开，提高其合理性与科学性。基于此，本文分析了当前中职学生顶岗实习管理存在的问题，提出了中职学生顶岗实习的管理措施，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
关键词：中职学生;顶岗实习;管理措施
一、当前中职学生顶岗实习管理存在的问题分析
（一）实习学生安全问题管理困难
在实践活动当中，实习生的人身安全是中职学校管理工作当中的难点以及重点。首先，根据对学生方面的情况进行分析表明，通常情况下，中职实习生的年龄主要在17岁到19岁，他们的心理以及生理都不成熟，并且具备比较低的自制力，缺少对社会诱惑的实际抵抗能力，再加上长时间枯燥以及乏味的中职学校校园生活，让学生更加重视自由。所以学生到了企业之后，离开中职学校以及家庭的管束，私生活得以全面“解放”，对自身的人身安全起到了不良影响，造成安全隐患问题。其次，根据对企业方面的情况进行分析表明，企业在工作以及生活等方面对普通工作人员以及实习生的待遇相同。但是在实际中，企业只是对实习生工作情况展开管理，对他们工作之外的事情难以进行干预。与此同时，企业也很难根据实习生的实际情况实施单独的管理手段与策略，所以當前企业对于实习生的管理依然存在很大程度上的不足。
（二）学生对新环境的适应能力不强，难以适应企业高强度的劳动工作
现阶段，中职学校实习生的吃苦耐劳精神需要提高，他们很难适应企业的工作强度。与此同时，中职学生的心智并未成熟，难以用正确的心态看待实习工作，并且难以重视自身技能的全面提高。一方面学生的心理难以和企业环境相适应，没有办法融入其圈子当中，在遇到有关问题的时候，没有倾诉的途径，导致学生产生非常强的挫败感，进而在工作上频频失误。这种心理状态的影响，还体现在学生对于实习的重视程度。大部分学生在面向企业实习的过程中，都会觉得这是正常学校生活中额外的工作演练，其自身还没有走入社会、参加工作，所以也就产生对工作细节的不重视、不在意的现象，甚至会产生散漫度日的工作态度。另一方面学生的生理难以和新环境相适应。在企业顶岗实习的时候，无论是生活，还是工作，都和以前的校园生活有很大的区别。在学校的时候，学生上课非常懒散，然而，企业对工作的管理非常严格，并且强度大，导致学生难以适应。正是由于这种工作、学习状态上的落差，导致学生在参与到企业正常工作时，很容易受到作息和生活习惯的影响，进而容易产生工作失误。
二、中职学生顶岗实习的管理措施探究
（一）明确顶岗实习的目的和意义
就当前的中职学生而言，顶岗实习在很大程度上对他们的就业起着决定性的作用，所以顶岗实习被中职学校所关注以及重视。中职学校在学生实习前首先应该让学生明确其实习的目的和意义，只有这样，才可以让学生从心里接受自身的顶岗实习工作，进而培养学生的专业素养以及综合素养，让学生的能力和企业需求相符，让学生未来可以更加适应企业的工作环境。
（二）建立健全顶岗实习制度
在中职学生顶岗实习过程当中，要想加强管理，应制定一个完善且健全的顶岗实习制度，这是实习得以顺利展开的基础条件以及重要保障。中职学校的顶岗实习管理制度要确定实习的主要要求以及相应的目的，对实习时间进行全面规定，加强学生的实习就业管理，并且制定完善的奖惩机制，让中职学生意识到顶岗实习的重要性，若学生没有特殊的因素，必须要参与到顶岗实习活动当中，不可以退出。中职学校要确定中职学生顶岗实习相应成绩的实际评估标准，将奖励与惩罚有效整合起来，让学生主动且积极地参与到顶岗实习活动当中，提高学生的专业能力以及综合素养。在中职学生实习以前学校要做好动员工作，制定完善的实习规范，将各个工作岗位的实际责任落到实处，在学生实习完成之后，要进行归纳与总结，对学生实习期间存在的问题展开深入研究以及分析，并且找出相应的解决方案，进而表彰优秀生，让优生带动差生，进而营造一个良好且和谐的环境与氛围。
（三）建立校企双方管理机制，明确双方责任和义务
在中职学校顶岗实习管理过程当中，关键的问题在于学生，而不是中职学校。与此同时，中职学校的远程管理非常困难，但是企业的实际精力有限，很难加强实习生的平时管理，非常容易导致实习生管理工作出现真空现象。所以中职学校和企业应制定健全且完善的管理机制，将两者的义务以及责任进行明确，避免出现实习生的松散管理。在管理中职学生的时候，要将企业管理放在主要位置，中职学校和企业之间进行整合管理。企业要制定出对突发性重大事件进行处理的多样性策略，并及时告知中职学校，在两者之间进行沟通以及互动的前提下，根据权利与责任区分的情况展开协商解决。对于中职学生人身安全而言，企业召展开座谈会，并且加强学生的整体管理以及教育，制定完善的班委负责机制，让学生加强自我管理。
（四）加强学生教育，培养学生吃苦耐劳的精神
在中职学生顶岗实习的时候，学生不只有期待，也有害怕的情绪。一方面因为长时间在中职学校当中接受实践活动以及理论知识等教育，导致学生的新鲜感消失，他们渴望可以拥有一个新的生活方式。另一方面因为害怕企业的劳动，进而让学生出现畏惧心理。根据实际情况分析表明，现阶段的中职学生物质生活非常丰富，并且很少参与到劳动当中，在面对困难的时候，经常出现退缩心理。在中职学生开展顶岗实习工作以前，学校应加强道德以及思想等方面的教育，提高学生吃苦耐劳的精神，积极主动地鼓励学生面对更多的困难，培养学生的职业素养。要想让中职学生更好地适应企业的实际实习条件，在顶岗实习以前学校要加强对他们的培训，让学生接受企业文化的熏陶，进而让他们熟悉岗位责任，提高学生的责任认知。
总而言之，随着社会的进步与经济的发展，我国中职教育事业得以快速发展，在这样的情况下，学校应构建完善且健全的中职教育体系。顶岗实习在中职教育体系当中占据着十分重要的位置，实习结果对毕业生的实际培养质量起着最为直接的影响，因此中职学校要加强和实习企业之间的全面合作，采取科学合理的管理对策，保障中职学生顶岗实习的全面顺利展开，提高学生的实践能力。校企双方应使用管理手段对实习生进行管理，使用人道关怀手段关心实习生，让中职学生可以在顶岗实习过程当中学习以及掌握更多的基础能力，让企业可以在众多的中职实习学生当中挑选到让其满意的优秀专业人才，最终实现企业、中职学校以及学生三者之间的共赢。
参考文献
[1]王惠新. 中等职业学校学生顶岗实习问题成因及对策研究[D]. 上海师范大学，2016.
[2]张开阳. 中职学校学生实习管理探析[J]. 时代教育，2017（1）：158-159.
[3]潘建中. 浅议中职学生顶岗实习的管理措施[J]. 科学咨询（科技·管理），2016（11）：42-43.
[4]杨媛春. 中职学生顶岗实习管理问题及对策研究[D]. 贵州师范大学，2017.
关键词：中职学生;顶岗实习;管理措施
一、当前中职学生顶岗实习管理存在的问题分析
（一）实习学生安全问题管理困难
在实践活动当中，实习生的人身安全是中职学校管理工作当中的难点以及重点。首先，根据对学生方面的情况进行分析表明，通常情况下，中职实习生的年龄主要在17岁到19岁，他们的心理以及生理都不成熟，并且具备比较低的自制力，缺少对社会诱惑的实际抵抗能力，再加上长时间枯燥以及乏味的中职学校校园生活，让学生更加重视自由。所以学生到了企业之后，离开中职学校以及家庭的管束，私生活得以全面“解放”，对自身的人身安全起到了不良影响，造成安全隐患问题。其次，根据对企业方面的情况进行分析表明，企业在工作以及生活等方面对普通工作人员以及实习生的待遇相同。但是在实际中，企业只是对实习生工作情况展开管理，对他们工作之外的事情难以进行干预。与此同时，企业也很难根据实习生的实际情况实施单独的管理手段与策略，所以當前企业对于实习生的管理依然存在很大程度上的不足。
（二）学生对新环境的适应能力不强，难以适应企业高强度的劳动工作
现阶段，中职学校实习生的吃苦耐劳精神需要提高，他们很难适应企业的工作强度。与此同时，中职学生的心智并未成熟，难以用正确的心态看待实习工作，并且难以重视自身技能的全面提高。一方面学生的心理难以和企业环境相适应，没有办法融入其圈子当中，在遇到有关问题的时候，没有倾诉的途径，导致学生产生非常强的挫败感，进而在工作上频频失误。这种心理状态的影响，还体现在学生对于实习的重视程度。大部分学生在面向企业实习的过程中，都会觉得这是正常学校生活中额外的工作演练，其自身还没有走入社会、参加工作，所以也就产生对工作细节的不重视、不在意的现象，甚至会产生散漫度日的工作态度。另一方面学生的生理难以和新环境相适应。在企业顶岗实习的时候，无论是生活，还是工作，都和以前的校园生活有很大的区别。在学校的时候，学生上课非常懒散，然而，企业对工作的管理非常严格，并且强度大，导致学生难以适应。正是由于这种工作、学习状态上的落差，导致学生在参与到企业正常工作时，很容易受到作息和生活习惯的影响，进而容易产生工作失误。
二、中职学生顶岗实习的管理措施探究
（一）明确顶岗实习的目的和意义
就当前的中职学生而言，顶岗实习在很大程度上对他们的就业起着决定性的作用，所以顶岗实习被中职学校所关注以及重视。中职学校在学生实习前首先应该让学生明确其实习的目的和意义，只有这样，才可以让学生从心里接受自身的顶岗实习工作，进而培养学生的专业素养以及综合素养，让学生的能力和企业需求相符，让学生未来可以更加适应企业的工作环境。
（二）建立健全顶岗实习制度
在中职学生顶岗实习过程当中，要想加强管理，应制定一个完善且健全的顶岗实习制度，这是实习得以顺利展开的基础条件以及重要保障。中职学校的顶岗实习管理制度要确定实习的主要要求以及相应的目的，对实习时间进行全面规定，加强学生的实习就业管理，并且制定完善的奖惩机制，让中职学生意识到顶岗实习的重要性，若学生没有特殊的因素，必须要参与到顶岗实习活动当中，不可以退出。中职学校要确定中职学生顶岗实习相应成绩的实际评估标准，将奖励与惩罚有效整合起来，让学生主动且积极地参与到顶岗实习活动当中，提高学生的专业能力以及综合素养。在中职学生实习以前学校要做好动员工作，制定完善的实习规范，将各个工作岗位的实际责任落到实处，在学生实习完成之后，要进行归纳与总结，对学生实习期间存在的问题展开深入研究以及分析，并且找出相应的解决方案，进而表彰优秀生，让优生带动差生，进而营造一个良好且和谐的环境与氛围。
（三）建立校企双方管理机制，明确双方责任和义务
在中职学校顶岗实习管理过程当中，关键的问题在于学生，而不是中职学校。与此同时，中职学校的远程管理非常困难，但是企业的实际精力有限，很难加强实习生的平时管理，非常容易导致实习生管理工作出现真空现象。所以中职学校和企业应制定健全且完善的管理机制，将两者的义务以及责任进行明确，避免出现实习生的松散管理。在管理中职学生的时候，要将企业管理放在主要位置，中职学校和企业之间进行整合管理。企业要制定出对突发性重大事件进行处理的多样性策略，并及时告知中职学校，在两者之间进行沟通以及互动的前提下，根据权利与责任区分的情况展开协商解决。对于中职学生人身安全而言，企业召展开座谈会，并且加强学生的整体管理以及教育，制定完善的班委负责机制，让学生加强自我管理。
（四）加强学生教育，培养学生吃苦耐劳的精神
在中职学生顶岗实习的时候，学生不只有期待，也有害怕的情绪。一方面因为长时间在中职学校当中接受实践活动以及理论知识等教育，导致学生的新鲜感消失，他们渴望可以拥有一个新的生活方式。另一方面因为害怕企业的劳动，进而让学生出现畏惧心理。根据实际情况分析表明，现阶段的中职学生物质生活非常丰富，并且很少参与到劳动当中，在面对困难的时候，经常出现退缩心理。在中职学生开展顶岗实习工作以前，学校应加强道德以及思想等方面的教育，提高学生吃苦耐劳的精神，积极主动地鼓励学生面对更多的困难，培养学生的职业素养。要想让中职学生更好地适应企业的实际实习条件，在顶岗实习以前学校要加强对他们的培训，让学生接受企业文化的熏陶，进而让他们熟悉岗位责任，提高学生的责任认知。
总而言之，随着社会的进步与经济的发展，我国中职教育事业得以快速发展，在这样的情况下，学校应构建完善且健全的中职教育体系。顶岗实习在中职教育体系当中占据着十分重要的位置，实习结果对毕业生的实际培养质量起着最为直接的影响，因此中职学校要加强和实习企业之间的全面合作，采取科学合理的管理对策，保障中职学生顶岗实习的全面顺利展开，提高学生的实践能力。校企双方应使用管理手段对实习生进行管理，使用人道关怀手段关心实习生，让中职学生可以在顶岗实习过程当中学习以及掌握更多的基础能力，让企业可以在众多的中职实习学生当中挑选到让其满意的优秀专业人才，最终实现企业、中职学校以及学生三者之间的共赢。
参考文献
[1]王惠新. 中等职业学校学生顶岗实习问题成因及对策研究[D]. 上海师范大学，2016.
[2]张开阳. 中职学校学生实习管理探析[J]. 时代教育，2017（1）：158-159.
[3]潘建中. 浅议中职学生顶岗实习的管理措施[J]. 科学咨询（科技·管理），2016（11）：42-43.
[4]杨媛春. 中职学生顶岗实习管理问题及对策研究[D]. 贵州师范大学，2017.