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摘 要：在很多高校中设有电子商务这一专业，旨在为社会培养专业性的网络经济人才，然而，由于电子商务专业开展的时间不长，所以在高校电子商务教学中依然存在很多不足之处亟待解决，尤其是在电子商务实践活动中结合信息化技术，以便充分体现电子商务的优势和特点，在高校创新创业背景下，重视实践平台的创新和实战型网络经济人才的培养。本研究主要对电商实践教学改革背景下的实战型网络经纪人才培养进行分析。
关键词：电子商务;实践教学;相关对策
基金项目：2016年度浙江省教育厅一般科研项目“基于‘四化’教学的实战型网络经济人才培养改革与实践”，项目编号：Y201636324。
在高校高等教学中，最终的教学目标就是培养出一批批的高素质人才，以便学生在毕业后找工作时能够凭借专业的能力和技能在激烈的社会竞争中具有一定的优势。但是高校电子商务专业在实践教学改革中依然存在一些不足之处。首先，在课程建设上对于教学和学习的关系没有处理好，没有将知识和技术完美融合在一起。其次，虽然高校对电子商务的改革和发展比较重视，但是能够实践的平台并不多，没有构建完善的实践体系，也没有重视课堂学习，学生缺少实践经历。
随着社会经济结构的转型开放，社会对电子商务专业的人才有较大的需求，高等教育作为重要的人才培养基地，应该结合社会对人才需求的特点调整学科的课程结构，培养更多优秀的实战型网络经济人才。
一、电子商务教学实践存在的问题
（一）没有树立明确的实践教学目标
结合当前高校电子商务教学现状来看，部分高校在对电子商务专业进行定位时，单纯地将其拆分为电子技术和商业营销推广两方面，没有围绕行业发展现状和人才需求现状展开分析和教学工作。仅仅从单一方面来培养学生，无法促进学生综合能力的提升，且学生对这个学科的实践能力也较为不足。
（二）课程设计不够系统，没有将理论教学和实践教学相结合
从目前的情况来看，很多高校中的电子商务课程深入研究和营销相关的内容，主要集中于电子和商务这两个概念，且教材的内容比较落后，无法满足现实的需求，学生学习的内容也无法满足当前市场和企业对人才的需求，学生们学到的知识和电子商务这个岗位并不契合，即便学生学到了一些技能，也不能在实践中进行良好的运用。
（三）教师专业能力不足
在很多高校中，一些教师所学的专业并非电子商务专业，大多数都是与电子商务相关的专业，这是由于电子商务专业兴起较晚，所以要寻找专业的教师是一件比较困难的事情，特别是寻找在这方面有丰富教学经验的教师更是难上加难。所以，教师在进行教学时无法全面指导实践教学，对于理论知识的教学比较重视，忽略了将理论知识和实践教学相结合，一味地将理论知识传授给学生，无法提升学生的专业技能和综合素质。
（四）实践教学开设較少
很多高校缺少实践教学活动，没有和企业进行合作，无法满足整个行业的发展需求。从目前的情况来看，很多高校在教学过程中以虚拟化教学为主，使用软件进行模拟实践，而没有真正地投入到现实中进行实践学习，虽然充分利用了互联网的优势，但是没有将理论知识和实践相结合，不利于学生们思路的扩展，无法激发学生的创造性和学习兴趣。在知识层面上，很多高校注重淘宝和京东相关营销策略的教学，对于电子商务网络营销创新性不足，高校在实践教学过程中缺乏资金投入，导致教学环境和网络连接不上。
二、电子商务实践教学平台分析
电子商务这门专业需要学生们在现实中进行实践，特别是随着电子商务领域的不断发展，行业需要重点培养这一领域的专门人才。例如，我们开了一个网店，基本的教学内容是网络营销的课程、网络销售的各种技能和店铺的推广工作以及销售之前的进货和销售之后的配送和售后问题，这些都是学生需要学习的内容和知识。
相关调查发现，开网店的人以大学生群体为主，所以更加有必要开展实践教学。将网络店铺作为教学平台具有众多优势，主要表现在以下几个方面。
首先，申请网店不需要花钱，所以就不需要较多的资金投入且不需要承担较大的风险，开网店意味着不需要进行实体店的相关工作，具有很大的空间和时间上的自由性，且在当前的时代背景下有很多进货渠道，为进货工作提供了一定的便利性，办理开店的相关手续也比较方便，和大学生的时间要求相符合，所以，从总体上来看，大学生开网店还是比较便捷的。
其次，大部分大学生从小就开始接触互联网和各种电子产品，所以对网络都比较了解，也能够比较熟练地操作计算机，同时大学生年轻有活力，对各种新鲜事物充满好奇心，在经营网店的过程中也有足够的时间和精力，即便刚开始时没有带来明显的经济效益，但是这次经历对大学生的实践能力的培养有着非常重要的作用，能够促进他们在实践中成长和得到锻炼，有助于大学生的日后发展。
三、基于电商实践教学改革的实战型网络经济人才培养策略
为了培养实战型网络经济人才，最关键的是促进学生实践能力的提高，以满足社会和企业对电子商务实战型网络经济人才的需求。
（一）学校要建设实践平台并进行有效管理
根据市场对电子商务专业人才的实际需求状况进行分析，高校电子商务专业学生在毕业后可以就任的岗位有电商主管、电商专业人员以及网络编辑等，企业对这些职位也有着明确的要求，要求学生具有丰富的专业知识和实践能力，对电子商务的流程有基本的了解，同时能够掌握采购的所有环节，对网络营销技术能够熟练运用，具备商品宣传推广的能力和素质，能够针对客户的不同需求展开具有针对性的服务。
同时，学生还要具备良好的网络编辑能力，结合产品的实际情况展开市场调查，同时对网店的进货渠道和配送流程进行了解。教师在教学过程中要重视以上内容的教学，同时多开展实践活动，促进学生相关技能的提高，将理论知识和实践相结合，加强对实践教学的管理，促进教学质量的提高。
（二）转变教学观念，将理论知识与实践相结合
电子商务这门学科涉及多个方面的知识，包括计算机技术、经济学和法律以及社会学的相关知识。学校在为学生建设实践平台的过程中要对学生的专业能力进行培养，遇到问题时采取有针对性的方法进行解决，增强学生的协同合作精神，学生之间也应该相互学习，共同进步。
四、结语
在对电商实践教学平台进行优化的过程中应结合教学改革的现状，注重课程改革的同时加强实践，并将二者相结合，同步提升学生的理论知识和专业能力，从而提高学生的综合素质。电子商务实践平台要结合实践发展方向，促进学生知识和能力的同步提升，注重理论知识和实践教学的互相融合，培养出更多符合市场需求和企业用人需求的专业性人才。
参考文献
[1]乔宪遐，熊丽. 以实战为导向的电子商务实践教学改革探讨[J]. 实验技术与管理，2018，32（11）.
[2]王长全，艾雰. 电子商务实践教学改革与实验资源管理[J]. 实验室研究与探索，2017（08）.
[3]李春鹏，王茵茵. 面向创新创业能力培养的高校电子商务专业实践教学改革[J]. 通化师范学院学报，2017，38（02）.
关键词：电子商务;实践教学;相关对策
基金项目：2016年度浙江省教育厅一般科研项目“基于‘四化’教学的实战型网络经济人才培养改革与实践”，项目编号：Y201636324。
在高校高等教学中，最终的教学目标就是培养出一批批的高素质人才，以便学生在毕业后找工作时能够凭借专业的能力和技能在激烈的社会竞争中具有一定的优势。但是高校电子商务专业在实践教学改革中依然存在一些不足之处。首先，在课程建设上对于教学和学习的关系没有处理好，没有将知识和技术完美融合在一起。其次，虽然高校对电子商务的改革和发展比较重视，但是能够实践的平台并不多，没有构建完善的实践体系，也没有重视课堂学习，学生缺少实践经历。
随着社会经济结构的转型开放，社会对电子商务专业的人才有较大的需求，高等教育作为重要的人才培养基地，应该结合社会对人才需求的特点调整学科的课程结构，培养更多优秀的实战型网络经济人才。
一、电子商务教学实践存在的问题
（一）没有树立明确的实践教学目标
结合当前高校电子商务教学现状来看，部分高校在对电子商务专业进行定位时，单纯地将其拆分为电子技术和商业营销推广两方面，没有围绕行业发展现状和人才需求现状展开分析和教学工作。仅仅从单一方面来培养学生，无法促进学生综合能力的提升，且学生对这个学科的实践能力也较为不足。
（二）课程设计不够系统，没有将理论教学和实践教学相结合
从目前的情况来看，很多高校中的电子商务课程深入研究和营销相关的内容，主要集中于电子和商务这两个概念，且教材的内容比较落后，无法满足现实的需求，学生学习的内容也无法满足当前市场和企业对人才的需求，学生们学到的知识和电子商务这个岗位并不契合，即便学生学到了一些技能，也不能在实践中进行良好的运用。
（三）教师专业能力不足
在很多高校中，一些教师所学的专业并非电子商务专业，大多数都是与电子商务相关的专业，这是由于电子商务专业兴起较晚，所以要寻找专业的教师是一件比较困难的事情，特别是寻找在这方面有丰富教学经验的教师更是难上加难。所以，教师在进行教学时无法全面指导实践教学，对于理论知识的教学比较重视，忽略了将理论知识和实践教学相结合，一味地将理论知识传授给学生，无法提升学生的专业技能和综合素质。
（四）实践教学开设較少
很多高校缺少实践教学活动，没有和企业进行合作，无法满足整个行业的发展需求。从目前的情况来看，很多高校在教学过程中以虚拟化教学为主，使用软件进行模拟实践，而没有真正地投入到现实中进行实践学习，虽然充分利用了互联网的优势，但是没有将理论知识和实践相结合，不利于学生们思路的扩展，无法激发学生的创造性和学习兴趣。在知识层面上，很多高校注重淘宝和京东相关营销策略的教学，对于电子商务网络营销创新性不足，高校在实践教学过程中缺乏资金投入，导致教学环境和网络连接不上。
二、电子商务实践教学平台分析
电子商务这门专业需要学生们在现实中进行实践，特别是随着电子商务领域的不断发展，行业需要重点培养这一领域的专门人才。例如，我们开了一个网店，基本的教学内容是网络营销的课程、网络销售的各种技能和店铺的推广工作以及销售之前的进货和销售之后的配送和售后问题，这些都是学生需要学习的内容和知识。
相关调查发现，开网店的人以大学生群体为主，所以更加有必要开展实践教学。将网络店铺作为教学平台具有众多优势，主要表现在以下几个方面。
首先，申请网店不需要花钱，所以就不需要较多的资金投入且不需要承担较大的风险，开网店意味着不需要进行实体店的相关工作，具有很大的空间和时间上的自由性，且在当前的时代背景下有很多进货渠道，为进货工作提供了一定的便利性，办理开店的相关手续也比较方便，和大学生的时间要求相符合，所以，从总体上来看，大学生开网店还是比较便捷的。
其次，大部分大学生从小就开始接触互联网和各种电子产品，所以对网络都比较了解，也能够比较熟练地操作计算机，同时大学生年轻有活力，对各种新鲜事物充满好奇心，在经营网店的过程中也有足够的时间和精力，即便刚开始时没有带来明显的经济效益，但是这次经历对大学生的实践能力的培养有着非常重要的作用，能够促进他们在实践中成长和得到锻炼，有助于大学生的日后发展。
三、基于电商实践教学改革的实战型网络经济人才培养策略
为了培养实战型网络经济人才，最关键的是促进学生实践能力的提高，以满足社会和企业对电子商务实战型网络经济人才的需求。
（一）学校要建设实践平台并进行有效管理
根据市场对电子商务专业人才的实际需求状况进行分析，高校电子商务专业学生在毕业后可以就任的岗位有电商主管、电商专业人员以及网络编辑等，企业对这些职位也有着明确的要求，要求学生具有丰富的专业知识和实践能力，对电子商务的流程有基本的了解，同时能够掌握采购的所有环节，对网络营销技术能够熟练运用，具备商品宣传推广的能力和素质，能够针对客户的不同需求展开具有针对性的服务。
同时，学生还要具备良好的网络编辑能力，结合产品的实际情况展开市场调查，同时对网店的进货渠道和配送流程进行了解。教师在教学过程中要重视以上内容的教学，同时多开展实践活动，促进学生相关技能的提高，将理论知识和实践相结合，加强对实践教学的管理，促进教学质量的提高。
（二）转变教学观念，将理论知识与实践相结合
电子商务这门学科涉及多个方面的知识，包括计算机技术、经济学和法律以及社会学的相关知识。学校在为学生建设实践平台的过程中要对学生的专业能力进行培养，遇到问题时采取有针对性的方法进行解决，增强学生的协同合作精神，学生之间也应该相互学习，共同进步。
四、结语
在对电商实践教学平台进行优化的过程中应结合教学改革的现状，注重课程改革的同时加强实践，并将二者相结合，同步提升学生的理论知识和专业能力，从而提高学生的综合素质。电子商务实践平台要结合实践发展方向，促进学生知识和能力的同步提升，注重理论知识和实践教学的互相融合，培养出更多符合市场需求和企业用人需求的专业性人才。
参考文献
[1]乔宪遐，熊丽. 以实战为导向的电子商务实践教学改革探讨[J]. 实验技术与管理，2018，32（11）.
[2]王长全，艾雰. 电子商务实践教学改革与实验资源管理[J]. 实验室研究与探索，2017（08）.
[3]李春鹏，王茵茵. 面向创新创业能力培养的高校电子商务专业实践教学改革[J]. 通化师范学院学报，2017，38（02）.