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【摘 要】信息技術老师面临着班多、人多、课少以及学生对信息技术学科认知的不完善等问题，导致老师和学生不能进行良好的沟通从而影响教学效果。本文从五个方面入手，谈谈信息技术老师如何能与学生进行良好的沟通与交流从而使师生关系能够长久和谐的发展。
【关键词】信息技术老师；学生；沟通；交流
引言
正如苏霍姆林斯基说过："如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的"。沟通是心灵的开放。再精巧的教学预设、再独到的教育策略，如果遇上心灵无法向你敞开的学生，一切都会成为泡影。信息技术教师只有与学生进行良好的沟通，学生才能亲其师、信其道，师生关系才能和谐发展。作为信息技术教师，该怎样与学生进行沟通呢？
一、记住学生的名字，它是能否顺利沟通的重要因素
通过上面的场景对比，我们可以发现，老师能否记住学生的姓名是很重要的。
据我多年的经验，比较好的方法是，每位学生与电脑座位号固定，且把每班的学生姓名和对应的电脑座位号打印成册放在机房，这样每次上课就能准确地喊出学生的姓名，时间久了，就能记住很多学生的名字了，当然这需要老师用心去记。
二、如何与“不听话”的学生进行沟通与交流
教学场景：老师用教学软件在上课，王小明为了把老师的控制取消，在那捣鼓起来，一会重启，一会用自己之前在网上搜索的方法来试图解除控制，他旁边的同学无心听课，都在看他弄。
相信每个信息老师都遇到过“王小明”这样的学生，这样的学生有一定的计算机操作基础，经常带头犯错而且不听老师的批评教育而重复犯错。根据我的经验，我们可以从下面几个方面入手：
1.与他谈心并认可他的优点
在信息课堂上不遵守课堂纪律的学生大都有一定的计算机操作基础，他们能熟练的下载、安装自己感兴趣的软件；他们有时喜欢学一些操作上的小技巧来博取同学们的眼球，对于这样的学生，首先对他的操作优势给予肯定，夸奖他操作基础好、善于动脑，让他觉得自己得到了老师的认可，这样为下面的沟通打下良好的基础。
2.让他了解计算机在各行各业的作用，了解学习计算机的重要性
通过举例子、摆事实让学生了解到计算机在各个领域中的重要作用，了解到信息技术学科不仅仅是玩游戏、聊天和看视频，还有更宽更多的知识等待我们去了解。
3.希望他能成为老师的好帮手
一个老师辅导几十个学生肯定忙不过来，不如找几个这样的学生来辅导其他学生完成教学任务，这样不但有益于教学也让这些学生提升了价值感和存在感。
三、综合使用各种交流方式与学生沟通也是至关重要的
为了能够全面深入的和学生沟通，我们可以采用多种交流方式，沟通不光是课堂上的，也可以是课下的。
1.课堂上的沟通
信息技术老师在课堂上要善于观察学生的反应来及时调整课堂内容及教学方法。当有的学生做小动作时，看他两秒或拍拍他，学生的注意力就会集中到教学内容上了；当学生答对问题时，老师要及时的夸奖他；当学生答错时，老师也要及时的鼓励他。
2.在学校课余时间的沟通
由于课堂时间宝贵有限，课下的沟通犹为重要。在课下，老师放下师道尊严，微笑面对学生、和学生平等对话，学生在很放松平等的状态下与老师沟通，这样的沟通往往起到事半功倍的效果。
3.学生不在校时间的沟通
当学生不在学校时，我们信息技术老师可以通过QQ群、邮箱、微博、微信等方式拓展与学生的交流方式，这样更能达到良好的沟通。
四、贴近生活的教学内容更利于与学生的沟通
以七年级下册第二单元活动1：编辑家庭影片素材的选择为例：
五、持之以恒的沟通才是最重要的
沟通不能只在学生犯错后，沟通应该是经常性的、持之以恒的事。学生犯错，要和学生沟通；平时也要和学生沟通，了解学生的思想动态、学习兴趣，有什么想法和意见等等。
总之，信息老师只有与学生进行良好的沟通，才能顺利完成教育教学工作，才能建立一种健康、和谐的师生关系，才能教学相长，师生共同成长，共同进步。作为一名年轻的信息教师，更应该重视与学生的沟通，在沟通中和学生一起成长，不断丰富教书育人的经验，以期有更大的进步和收获。
【参考文献】
[1]叫出学生的名字——《读剥开教育的责任》.有感陆善越
[2]王秀芝.教师如何与学生沟通，黑河教育，2011年07期
【关键词】信息技术老师；学生；沟通；交流
引言
正如苏霍姆林斯基说过："如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的"。沟通是心灵的开放。再精巧的教学预设、再独到的教育策略，如果遇上心灵无法向你敞开的学生，一切都会成为泡影。信息技术教师只有与学生进行良好的沟通，学生才能亲其师、信其道，师生关系才能和谐发展。作为信息技术教师，该怎样与学生进行沟通呢？
一、记住学生的名字，它是能否顺利沟通的重要因素
通过上面的场景对比，我们可以发现，老师能否记住学生的姓名是很重要的。
据我多年的经验，比较好的方法是，每位学生与电脑座位号固定，且把每班的学生姓名和对应的电脑座位号打印成册放在机房，这样每次上课就能准确地喊出学生的姓名，时间久了，就能记住很多学生的名字了，当然这需要老师用心去记。
二、如何与“不听话”的学生进行沟通与交流
教学场景：老师用教学软件在上课，王小明为了把老师的控制取消，在那捣鼓起来，一会重启，一会用自己之前在网上搜索的方法来试图解除控制，他旁边的同学无心听课，都在看他弄。
相信每个信息老师都遇到过“王小明”这样的学生，这样的学生有一定的计算机操作基础，经常带头犯错而且不听老师的批评教育而重复犯错。根据我的经验，我们可以从下面几个方面入手：
1.与他谈心并认可他的优点
在信息课堂上不遵守课堂纪律的学生大都有一定的计算机操作基础，他们能熟练的下载、安装自己感兴趣的软件；他们有时喜欢学一些操作上的小技巧来博取同学们的眼球，对于这样的学生，首先对他的操作优势给予肯定，夸奖他操作基础好、善于动脑，让他觉得自己得到了老师的认可，这样为下面的沟通打下良好的基础。
2.让他了解计算机在各行各业的作用，了解学习计算机的重要性
通过举例子、摆事实让学生了解到计算机在各个领域中的重要作用，了解到信息技术学科不仅仅是玩游戏、聊天和看视频，还有更宽更多的知识等待我们去了解。
3.希望他能成为老师的好帮手
一个老师辅导几十个学生肯定忙不过来，不如找几个这样的学生来辅导其他学生完成教学任务，这样不但有益于教学也让这些学生提升了价值感和存在感。
三、综合使用各种交流方式与学生沟通也是至关重要的
为了能够全面深入的和学生沟通，我们可以采用多种交流方式，沟通不光是课堂上的，也可以是课下的。
1.课堂上的沟通
信息技术老师在课堂上要善于观察学生的反应来及时调整课堂内容及教学方法。当有的学生做小动作时，看他两秒或拍拍他，学生的注意力就会集中到教学内容上了；当学生答对问题时，老师要及时的夸奖他；当学生答错时，老师也要及时的鼓励他。
2.在学校课余时间的沟通
由于课堂时间宝贵有限，课下的沟通犹为重要。在课下，老师放下师道尊严，微笑面对学生、和学生平等对话，学生在很放松平等的状态下与老师沟通，这样的沟通往往起到事半功倍的效果。
3.学生不在校时间的沟通
当学生不在学校时，我们信息技术老师可以通过QQ群、邮箱、微博、微信等方式拓展与学生的交流方式，这样更能达到良好的沟通。
四、贴近生活的教学内容更利于与学生的沟通
以七年级下册第二单元活动1：编辑家庭影片素材的选择为例：
五、持之以恒的沟通才是最重要的
沟通不能只在学生犯错后，沟通应该是经常性的、持之以恒的事。学生犯错，要和学生沟通；平时也要和学生沟通，了解学生的思想动态、学习兴趣，有什么想法和意见等等。
总之，信息老师只有与学生进行良好的沟通，才能顺利完成教育教学工作，才能建立一种健康、和谐的师生关系，才能教学相长，师生共同成长，共同进步。作为一名年轻的信息教师，更应该重视与学生的沟通，在沟通中和学生一起成长，不断丰富教书育人的经验，以期有更大的进步和收获。
【参考文献】
[1]叫出学生的名字——《读剥开教育的责任》.有感陆善越
[2]王秀芝.教师如何与学生沟通，黑河教育，2011年07期