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摘要：随着高等学校教育教学改革的日益深化，班主任肩负的教育责任也更加重大。笔者结合自己班主任的实际工作，谈谈现代班主任的教育理念，用爱为学生谱写一首成长之歌。
关键词：关爱；宽容；学生成长
中图分类号：G635.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-010-1
随着社会的发展，时代的进步，现代班主任应不断更新教育理念，与时俱进，开拓创新。一名优秀的班主任不仅要能培养出更多的学生考上本科院校，更要能用自己的高尚思想品德和特别的人格魅力去感染学生，引领学生健康快乐的成长，使他们成人成才。
一、关心、关爱学生
1.用爱温暖学生，激励学生。
工作中只有对学生怀有真诚的感情，他们才会自觉愉快地接受你的教诲。因为我深知只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。没有爱就没有教育，教育的成功来源于对学生的最大热情，班主任只有情感投入，才能使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。
2.树立民主平等的新型师生观。
一个班级那么多学生，那么多事情，班主任不可能面面俱到，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样就轻易下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。所以在教育活动中，我是用我的亲和力，富有人文关怀的感情对学生，经常有意识地营造一种宽松和谐的师生双向交流氛围，和学生交朋友。
3.确立新型的个性发展观。
英国教育家洛克曾的一句话：“每个人的心灵就如同他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻不表现自己的个性，才显示出他难以想象的创造力和个性魅力。”这就需要我们做班主任的要始终坚持以人为本的教育理念。在生活中我尊重孩子的隐私，鼓励孩子的个性发展，主张其发挥长处的教育思想，调动了他们学习的积极性和创造性。我不将学生成绩看作衡量学生“好坏”的标准，不对学生的举止、小节做过多的约束，更不把向家长“告状”作为管理学生的手段。在我的眼中，这些正值豆蔻年华的学生可以充分地自由发挥特长、施展个性，只要他们是真实的、快乐的、健康的，他们便是“好学生”。
班主任要会用自己的一双慧眼去帮助学生发现自我、认识自我，为各种人才的成长打好基础，要用发展变化的眼光看待学生的过去、现在和将来，要善于及时抓住学生在学习上和生活中的每一点进步进行鼓励、表扬。
二、宽容、理解学生
宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活、善待他人的境界。宽容蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。作为一名班主任，整天面对着天真活泼的学生，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教育观念的转变，班主任对学生的宽容成了―种美德，从某个方面反映了一个班主任的教育理念。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现教师的偌大的胸怀。
1.用宽容的人格引领学生成长。
每个学生都希望得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。在工作中我信任学生，真诚地倾听学生的心声。因为我知道，只有宽容的教育氛围，才能有利于学生的成长和个性发展。
这一届我有一个学生，在高一新生入学自我介绍活动中，全班同学都积极主动地自我介绍，轮到他介绍时却不参加，我感到很奇怪。结束后我把他单独喊到办公室，不管我怎么做他的思想工作，他就是不答应作自我介绍。后来我想想还是退一步宽容他，答应他不作自我介绍，但是你要说出原因。憋了很长时间，他突然哭了出来，说：“老师，我从小就有口吃的习惯，就害怕和人讲话，害怕别人笑话我，自我介绍的稿子我都写好了，但是稿子上有两个字，我总是读不出来。”知道了原因后，我就注意保护该学生的自尊心，帮助他克服自身的缺陷，树立自信心。以后在上我数学课时我先通过让他上黑板做题目提高自信心，然后喊他回答短句子问题，再慢慢地训练长句子。通过一个学期的训练，现在该同学不管是上课还是下课都能大胆的和学生交流了，脸上也看到了笑容了，自信心也提高了。
2.用宽容的心教会学生感恩。
懂得感恩的人会珍惜生活，乐观处世，即使面对困难，也不会怨天尤人，永远保持快乐的心境。有了感恩的情怀，人们就会体会到父母养育自己的艰辛，不会为困境所惑，控制好情绪，调整好心态，从而形成健康的心理品质。
一次的家访过程中，我在和一位学生的家长询问学生在家的情况时，学生的母亲说：“我家儿子最近和我关系很差，说我管的太严了，不给看电视不给睡懒觉，他说你烦死了，再过几年我毕业了就不跟你过了，你给我滚蛋。”孩子的母亲说完话后，眼睛已经模糊了，我当时在想我要给班级学生开一个“感恩”主题班会。在那周的班会课上，我先给学生讲了一个感恩的故事，然后问了学生有关父母的一些信息，如生日、父母的喜好等等，再利用多媒体放了一些父母辛苦工作的照片和我听到一些学生顶撞父母的一些话语。开始的时候还有不少学生在笑，但看到后面的话语时不少学生已经低头了、脸红了，最后我把今年春节晚上一首《时间都去哪了》音乐放出来的时候，学生都哭了。晚上不少家长和我打电话说：“我家孩子回来后第一句话就是爸妈你们辛苦了。”
今年是我当班主任的第十一个年头，但想到班级管理，或喜或忧，酸甜苦辣，回味无穷。我们要善于研究和探索，通过不同途径，把班集体建设成最适宜学生成长发展的生态系统，让每一名学生都能在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，人人都能以宽容的心态去对待他人，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。
关键词：关爱；宽容；学生成长
中图分类号：G635.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-010-1
随着社会的发展，时代的进步，现代班主任应不断更新教育理念，与时俱进，开拓创新。一名优秀的班主任不仅要能培养出更多的学生考上本科院校，更要能用自己的高尚思想品德和特别的人格魅力去感染学生，引领学生健康快乐的成长，使他们成人成才。
一、关心、关爱学生
1.用爱温暖学生，激励学生。
工作中只有对学生怀有真诚的感情，他们才会自觉愉快地接受你的教诲。因为我深知只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。没有爱就没有教育，教育的成功来源于对学生的最大热情，班主任只有情感投入，才能使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。
2.树立民主平等的新型师生观。
一个班级那么多学生，那么多事情，班主任不可能面面俱到，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样就轻易下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。所以在教育活动中，我是用我的亲和力，富有人文关怀的感情对学生，经常有意识地营造一种宽松和谐的师生双向交流氛围，和学生交朋友。
3.确立新型的个性发展观。
英国教育家洛克曾的一句话：“每个人的心灵就如同他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻不表现自己的个性，才显示出他难以想象的创造力和个性魅力。”这就需要我们做班主任的要始终坚持以人为本的教育理念。在生活中我尊重孩子的隐私，鼓励孩子的个性发展，主张其发挥长处的教育思想，调动了他们学习的积极性和创造性。我不将学生成绩看作衡量学生“好坏”的标准，不对学生的举止、小节做过多的约束，更不把向家长“告状”作为管理学生的手段。在我的眼中，这些正值豆蔻年华的学生可以充分地自由发挥特长、施展个性，只要他们是真实的、快乐的、健康的，他们便是“好学生”。
班主任要会用自己的一双慧眼去帮助学生发现自我、认识自我，为各种人才的成长打好基础，要用发展变化的眼光看待学生的过去、现在和将来，要善于及时抓住学生在学习上和生活中的每一点进步进行鼓励、表扬。
二、宽容、理解学生
宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活、善待他人的境界。宽容蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。作为一名班主任，整天面对着天真活泼的学生，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教育观念的转变，班主任对学生的宽容成了―种美德，从某个方面反映了一个班主任的教育理念。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现教师的偌大的胸怀。
1.用宽容的人格引领学生成长。
每个学生都希望得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。在工作中我信任学生，真诚地倾听学生的心声。因为我知道，只有宽容的教育氛围，才能有利于学生的成长和个性发展。
这一届我有一个学生，在高一新生入学自我介绍活动中，全班同学都积极主动地自我介绍，轮到他介绍时却不参加，我感到很奇怪。结束后我把他单独喊到办公室，不管我怎么做他的思想工作，他就是不答应作自我介绍。后来我想想还是退一步宽容他，答应他不作自我介绍，但是你要说出原因。憋了很长时间，他突然哭了出来，说：“老师，我从小就有口吃的习惯，就害怕和人讲话，害怕别人笑话我，自我介绍的稿子我都写好了，但是稿子上有两个字，我总是读不出来。”知道了原因后，我就注意保护该学生的自尊心，帮助他克服自身的缺陷，树立自信心。以后在上我数学课时我先通过让他上黑板做题目提高自信心，然后喊他回答短句子问题，再慢慢地训练长句子。通过一个学期的训练，现在该同学不管是上课还是下课都能大胆的和学生交流了，脸上也看到了笑容了，自信心也提高了。
2.用宽容的心教会学生感恩。
懂得感恩的人会珍惜生活，乐观处世，即使面对困难，也不会怨天尤人，永远保持快乐的心境。有了感恩的情怀，人们就会体会到父母养育自己的艰辛，不会为困境所惑，控制好情绪，调整好心态，从而形成健康的心理品质。
一次的家访过程中，我在和一位学生的家长询问学生在家的情况时，学生的母亲说：“我家儿子最近和我关系很差，说我管的太严了，不给看电视不给睡懒觉，他说你烦死了，再过几年我毕业了就不跟你过了，你给我滚蛋。”孩子的母亲说完话后，眼睛已经模糊了，我当时在想我要给班级学生开一个“感恩”主题班会。在那周的班会课上，我先给学生讲了一个感恩的故事，然后问了学生有关父母的一些信息，如生日、父母的喜好等等，再利用多媒体放了一些父母辛苦工作的照片和我听到一些学生顶撞父母的一些话语。开始的时候还有不少学生在笑，但看到后面的话语时不少学生已经低头了、脸红了，最后我把今年春节晚上一首《时间都去哪了》音乐放出来的时候，学生都哭了。晚上不少家长和我打电话说：“我家孩子回来后第一句话就是爸妈你们辛苦了。”
今年是我当班主任的第十一个年头，但想到班级管理，或喜或忧，酸甜苦辣，回味无穷。我们要善于研究和探索，通过不同途径，把班集体建设成最适宜学生成长发展的生态系统，让每一名学生都能在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，人人都能以宽容的心态去对待他人，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。