班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任。每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。下面，我结合十几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会：
　　
　　一、以身作则，引导学生
　　
　　大教育家乌申斯基曾说过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养、班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中，我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时。凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐!”
　　
　　二、深深的爱，感动学生
　　　“感人心者。莫先乎情。”十几年来，我努力地做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。如：我班的杨超自我约束能力差，爱在班里出风头，课堂不认真听讲，好动，好说一些不利于别人的脏话。对他进行严厉的批评之后，看着他满脸的委屈，我真是又气又心疼。一次作文课上，题目是《我的老师》，他看到题目在哪里发呆，十分钟过去了，一个字也没写。我走到他跟前，问他为什么不写，他也没吱声。经我的点拨指导，他果然动笔写了。半小时后。我有意识地来到他面前。在他的作文里，他写的是真人真事。我把他的作文在班上向同学们读了一遍，又对他的写作进行了评价。他很高兴——没想到他的作文竟得到了老师的夸奖，从此他的作文写作水平有了很大的提高，渐渐地也喜欢上了作文。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报，每当读到学生们发自真心的感激时，我总有一种幸福的感觉充满心头。
　　
　　三、多样活动，丰富学生
　　
　　班集体是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级看作是一个大家庭，无论老师还是学生，都是这个家庭中的一员，而这个大家庭要有丰富的家庭活动。这些年来，我一直鼓励学生增加语言的积累，我班的后黑板，以学生平日的点滴积累，背诵自己的古诗作为绿叶，将学生的小组之间合作、共同努力提高作为花朵，而学生渐渐地在积累与合作交流中学会了表达，就像是开出的花朵。鲜艳夺目。我班的墙上为学生开辟了展示自己的舞台，那一排排夹起来的画作，都是学生的得意之笔……多样的氛围，使学生的生活丰富了，愿意融入到班级这个大家庭之中。
　　
　　四、优良学风，塑造学生
　　
　　身为班主任。抓好班级学风是义不容辞的责任，因为优良的学风是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，使教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。
　　记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些“根须”就是学习的愿望；对教师而言，就是使这些“根须”一样地得到滋养。
　　“痴心一片终不悔，心血浇开希望花。”这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉、上级的表彰。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。”因此，既然选择了教师这一职业，我便会义无返顾，一路走下去，用自己的心血浇灌出一朵朵希望之花。