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摘要 本文试就小学体育的篮球教学做分析,旨在阐述运用正确的教学方法对提高学生的球类运动知识和技能水平发展的促进作用。小学体育篮球教学就是要从教学内容出发,根据学生身体发育的实际情况和学习发展需要制定适宜的教学方法,以此来激活学生参与体育锻炼的主动性和积极性,提高体育课堂教学的有效性。小学体育篮球教学在发挥学生学习的激情和兴趣的基础上,应该关注学生的球感、运球动作、球技运用等方面,让学生在学习练习的过程中,能够不断地提高知识和技能,提高他们的球类运动水平。
关键词小学体育与健康篮球教学策略
中图分类号:G623.8文献标识码:A
《全日制义务教育体育与健康课程标准(实验稿)》中认为,培养学生的球类运动技能,不仅能够提高小学生的运动协调能力,还能够让学生在运动的过程中养成团结合作和奋力拼搏的良好习惯。由此可见,在小学体育教学中,关注篮球教学,一方面,能够帮助学生进行适当的运动锻炼,增强他们的身体素质,为他们的未来学习和生活发展奠定坚实的物质基础;另一方面,能够让学生在运动的过程中,养成良好的合作习惯,激起他们的奋力进取精神,促进他们非智力因素的健康发展。笔者在教学实践中发现,在小学体育篮球教学过程中,依据文本教学内容,确定合理的教学目标,优化教学资源手段,创新教学思维模式,不仅能够激发学生热爱篮球运动的激情和兴趣,还能够让学生在运动的过程中,增强身体素质,真正实现新课程体育教学的“健康第一”指导思想。
1小学体育篮球教学的意义
(1)小学体育篮球教学能够拓宽学生的运动量。教学中借助篮球来培养学生的运球能力、跑步能力、动作协调能力等方面,从而增加了学生的体育运动量。
(2)小学体育篮球教学能够激发学生运动的激情。兴趣是最好的老师,学生通过在打球的过程中,能够充分地调动他们的学习运动思维,增强他们学习的信心。
(3)小学体育篮球教学能够培养的良好品质。篮球运动需要一定的耐力和意志,学生在运动的过程中要想达到教学目标要求,就必须不断地反复训练,以此来培养他们良好的品质。
2 小学体育篮球教学的过程
2.1制定明确的教学训练目标,增强教学的指导性
球类教学应该紧紧围绕学生的身体发育和教学任务目标要求,制定合适的教学目标,以此来提高课堂教学的有效性。笔者以为,在制定课时计划时做到难易适度、繁简适量、详略得当,区别对待。一方面,为篮球教学明确合适目标,便于学生学习掌握;另一方面,能够满足不同层次的学生学习发展需要。
笔者以为,制定明确的教学训练目标,增强教学的指导性,主要表现在:(1)关注学生的身体发展差异,按照“以生为本,全面发展”的原则进行,以确保每一位同学都能够得到发展;(2)注重基本动作要领的训练,以此来提高学生的打球规范性和合理性;(3)注意性别差异制定适合的教学目标,以此来让各种学生都能够得到满足和发展,从而提高他们的学习热情;(4)教学目标应该体现一定的梯度,既要能够让学生在注重基础训练的基础上,能够实现提高他们的知识和技能发展的目的。
例如,在“三步上篮”的教学中,笔者为了能够让学生掌握规范性的动作要领,特进行了如下的教学:(1)确定教学的目标,即学生应该达到的技能水平;(2)通过多媒体展示的方式让学生了解三步上篮的基本理论知识;(3)通过教学讲解示范的形式,帮助学生掌握三步上篮的基本动作要领;(4)利用小组竞赛的形式,鼓励学生进行反复的训练,以此来提高他们的运动水平。
2.2运用多元化教学方法,激发学生的学习兴趣
新课程体育教学要求教师在教学的过程中,能够根据学生的学习发展需要和教学内容要求,优化教学资源和手段,鼓励学生能够在运动的过程中尝试和探索运用多种学习方法来完成教学任务。这样的教学建议,一方面,是学生学习发展的必然需要;另一方面,是教师发挥学生学习主体作用,提高教学效果的必然。
对此,笔者以为,在课堂教学中,运用多元化教学方法,能够激发学生的学习兴趣,是学习新知、探求未知、掌握某项技能的巨大动力。要培养小学生对篮球运动的兴趣和积极性,可以根据小学生各年级不同的特点进行不同的兴趣培养,做到“因材施教”。这主要的方法有:(1)围绕教学内容,进行分解式教学,让学生在逐层的教学中能够有所收获;(2)对小学低年级学生可以通过篮球韵律操、简单的篮球游戏来激活他们的运动兴趣;(3)通过游戏诱导的方式,让学生在充满趣味的环境氛围下,激起学习的兴趣;(4)通过观看现场比赛的录像来激活学生的学习激情,以此来培养的兴趣。
例如,教学的过程中,教师根据学生学习的生理和年龄特点,采用了“运球接力”的游戏方式来激活学生学习的主动性和积极性。这些方法是:(1)建议学生通过自选的方式来进行自由组合学习合作小组,帮助他们养成团队合作的良好习惯;(2)教师讲清楚运球接力的注意事项,特别是一些严格的动作要领;(3)教师充当裁判的角色,让学生以小组为单位进行比赛,并对学生的比赛结果做实事求是的评价;(4)教师对获胜的小组予以一定的物质奖励,以此来激发他们参与篮球运动的兴趣。
2.3教师讲解示范,规范学生的篮球动作
教师是课程教学的主导,也是学生获取篮球知识的重要载体。正是基于以上的认识,笔者以为,在教学过程中教师的讲解示范对提高课堂教学的有效性和学生的篮球运动水平具有不可替代的作用意义。教师的讲解示范,一方面,能够帮助学生更为直观清晰地了解篮球运动的轨迹;另一方面,能够帮助学生更好的理解记忆。
教师讲解示范,规范学生的篮球动作,主要包括:(1)运球,在教学过程中,教师可通过“原地左右拍球”、“手腕运球”、“绕圆圈运球”等方式,让学生在不断地实践模拟中提高自身的运球水平;(2)传接球,教师在教学的过程中,可通过单人运球、双人运球、小组运球比赛等方式进行教学,特别是一些游戏运动形式的运用,不仅能够消除学生练习的枯燥无味之感,还能够让学生的球感在反复的练习中不断提高;(3)投篮,在教学中,教师可运用“双手胸前投篮”、“单手肩上投篮”、“跳起单手肩上投篮”等方式进行该项目的训练教学,让学生有一定的球感;(4)比赛,即在学生掌握了上述篮球技巧后,教师可组织学生进行篮球比赛,以此来增强的实践运动本领,提高训练的有效性。
3 小学体育篮球教学的注意点
(1)注意选择适合的场地。篮球运动需要一定的场地和器材。对此,在教学的过程中,教师应该事先选择好合适的场地,注意地面的平整,以防意外事情的发生。
(2)注意采取积极的保护措施。在教学过程中教师应该深入其中,帮助学生纠正一些不规范的动作,提高他们的球技水平。同时应该采取一些保护措施,以保证学生的运动安全。
(3)注意反复的训练。篮球教学是一门实践性非常强的科目。教师在教学的过程中,可借助多种的训练方法兰提高学生运动的兴趣,特别是注意反复训练,提高学生的运球和投球水平。
综上所言,在新课程小学体育与健康的教学过程中,教师应该发挥自身的主导性作用,通过运用多元化的教学思维模式来激发学生参与运动的主动性和积极性,从而提高篮球教学的有效性。这样的教学模式必将增强学生的身体综合素质。
关键词小学体育与健康篮球教学策略
中图分类号:G623.8文献标识码:A
《全日制义务教育体育与健康课程标准(实验稿)》中认为,培养学生的球类运动技能,不仅能够提高小学生的运动协调能力,还能够让学生在运动的过程中养成团结合作和奋力拼搏的良好习惯。由此可见,在小学体育教学中,关注篮球教学,一方面,能够帮助学生进行适当的运动锻炼,增强他们的身体素质,为他们的未来学习和生活发展奠定坚实的物质基础;另一方面,能够让学生在运动的过程中,养成良好的合作习惯,激起他们的奋力进取精神,促进他们非智力因素的健康发展。笔者在教学实践中发现,在小学体育篮球教学过程中,依据文本教学内容,确定合理的教学目标,优化教学资源手段,创新教学思维模式,不仅能够激发学生热爱篮球运动的激情和兴趣,还能够让学生在运动的过程中,增强身体素质,真正实现新课程体育教学的“健康第一”指导思想。
1小学体育篮球教学的意义
(1)小学体育篮球教学能够拓宽学生的运动量。教学中借助篮球来培养学生的运球能力、跑步能力、动作协调能力等方面,从而增加了学生的体育运动量。
(2)小学体育篮球教学能够激发学生运动的激情。兴趣是最好的老师,学生通过在打球的过程中,能够充分地调动他们的学习运动思维,增强他们学习的信心。
(3)小学体育篮球教学能够培养的良好品质。篮球运动需要一定的耐力和意志,学生在运动的过程中要想达到教学目标要求,就必须不断地反复训练,以此来培养他们良好的品质。
2 小学体育篮球教学的过程
2.1制定明确的教学训练目标,增强教学的指导性
球类教学应该紧紧围绕学生的身体发育和教学任务目标要求,制定合适的教学目标,以此来提高课堂教学的有效性。笔者以为,在制定课时计划时做到难易适度、繁简适量、详略得当,区别对待。一方面,为篮球教学明确合适目标,便于学生学习掌握;另一方面,能够满足不同层次的学生学习发展需要。
笔者以为,制定明确的教学训练目标,增强教学的指导性,主要表现在:(1)关注学生的身体发展差异,按照“以生为本,全面发展”的原则进行,以确保每一位同学都能够得到发展;(2)注重基本动作要领的训练,以此来提高学生的打球规范性和合理性;(3)注意性别差异制定适合的教学目标,以此来让各种学生都能够得到满足和发展,从而提高他们的学习热情;(4)教学目标应该体现一定的梯度,既要能够让学生在注重基础训练的基础上,能够实现提高他们的知识和技能发展的目的。
例如,在“三步上篮”的教学中,笔者为了能够让学生掌握规范性的动作要领,特进行了如下的教学:(1)确定教学的目标,即学生应该达到的技能水平;(2)通过多媒体展示的方式让学生了解三步上篮的基本理论知识;(3)通过教学讲解示范的形式,帮助学生掌握三步上篮的基本动作要领;(4)利用小组竞赛的形式,鼓励学生进行反复的训练,以此来提高他们的运动水平。
2.2运用多元化教学方法,激发学生的学习兴趣
新课程体育教学要求教师在教学的过程中,能够根据学生的学习发展需要和教学内容要求,优化教学资源和手段,鼓励学生能够在运动的过程中尝试和探索运用多种学习方法来完成教学任务。这样的教学建议,一方面,是学生学习发展的必然需要;另一方面,是教师发挥学生学习主体作用,提高教学效果的必然。
对此,笔者以为,在课堂教学中,运用多元化教学方法,能够激发学生的学习兴趣,是学习新知、探求未知、掌握某项技能的巨大动力。要培养小学生对篮球运动的兴趣和积极性,可以根据小学生各年级不同的特点进行不同的兴趣培养,做到“因材施教”。这主要的方法有:(1)围绕教学内容,进行分解式教学,让学生在逐层的教学中能够有所收获;(2)对小学低年级学生可以通过篮球韵律操、简单的篮球游戏来激活他们的运动兴趣;(3)通过游戏诱导的方式,让学生在充满趣味的环境氛围下,激起学习的兴趣;(4)通过观看现场比赛的录像来激活学生的学习激情,以此来培养的兴趣。
例如,教学的过程中,教师根据学生学习的生理和年龄特点,采用了“运球接力”的游戏方式来激活学生学习的主动性和积极性。这些方法是:(1)建议学生通过自选的方式来进行自由组合学习合作小组,帮助他们养成团队合作的良好习惯;(2)教师讲清楚运球接力的注意事项,特别是一些严格的动作要领;(3)教师充当裁判的角色,让学生以小组为单位进行比赛,并对学生的比赛结果做实事求是的评价;(4)教师对获胜的小组予以一定的物质奖励,以此来激发他们参与篮球运动的兴趣。
2.3教师讲解示范,规范学生的篮球动作
教师是课程教学的主导,也是学生获取篮球知识的重要载体。正是基于以上的认识,笔者以为,在教学过程中教师的讲解示范对提高课堂教学的有效性和学生的篮球运动水平具有不可替代的作用意义。教师的讲解示范,一方面,能够帮助学生更为直观清晰地了解篮球运动的轨迹;另一方面,能够帮助学生更好的理解记忆。
教师讲解示范,规范学生的篮球动作,主要包括:(1)运球,在教学过程中,教师可通过“原地左右拍球”、“手腕运球”、“绕圆圈运球”等方式,让学生在不断地实践模拟中提高自身的运球水平;(2)传接球,教师在教学的过程中,可通过单人运球、双人运球、小组运球比赛等方式进行教学,特别是一些游戏运动形式的运用,不仅能够消除学生练习的枯燥无味之感,还能够让学生的球感在反复的练习中不断提高;(3)投篮,在教学中,教师可运用“双手胸前投篮”、“单手肩上投篮”、“跳起单手肩上投篮”等方式进行该项目的训练教学,让学生有一定的球感;(4)比赛,即在学生掌握了上述篮球技巧后,教师可组织学生进行篮球比赛,以此来增强的实践运动本领,提高训练的有效性。
3 小学体育篮球教学的注意点
(1)注意选择适合的场地。篮球运动需要一定的场地和器材。对此,在教学的过程中,教师应该事先选择好合适的场地,注意地面的平整,以防意外事情的发生。
(2)注意采取积极的保护措施。在教学过程中教师应该深入其中,帮助学生纠正一些不规范的动作,提高他们的球技水平。同时应该采取一些保护措施,以保证学生的运动安全。
(3)注意反复的训练。篮球教学是一门实践性非常强的科目。教师在教学的过程中,可借助多种的训练方法兰提高学生运动的兴趣,特别是注意反复训练,提高学生的运球和投球水平。
综上所言,在新课程小学体育与健康的教学过程中,教师应该发挥自身的主导性作用,通过运用多元化的教学思维模式来激发学生参与运动的主动性和积极性,从而提高篮球教学的有效性。这样的教学模式必将增强学生的身体综合素质。