【摘 要】
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一、作文修改的缺失与主体错位一项对一百多名初中生进行问卷调查的结果显示，有96％的学生写好作文后很少修改也很少再读自己的习作。学生普遍缺乏修改作文的自觉性，更谈不上具备
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一、作文修改的缺失与主体错位一项对一百多名初中生进行问卷调查的结果显示，有96％的学生写好作文后很少修改也很少再读自己的习作。学生普遍缺乏修改作文的自觉性，更谈不上具备修改作文的好习惯。再看看目前较普遍的作文教学流程：教师指导一学生写作一教师批改一教师讲评。一次写作课就是以教师的讲评为终结，虽然教师会叮嘱学生对自己的作文进行订正，但真正实行起来的却只有小部分同学，大多数同学，在听完教师讲评，关注一下自己的分数以及评语后，就基本上撂一边去了。
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