新课程要求学生具有积极主动的学习态度,独立探究获取知识的能力,养成团结协作的合作精神以及积极向上的精神风貌,理论联系实际,解决现实生活中的问题。这就要求我们转变教学理念,改变传统的教学方式,才能适应新形势的需要。下面我从以下几方面简单分析一下:
　　
　　一、转变教育教学理念
　　
　　1.教师角色意识的转变。新课程下,教师应该由知识的传授者转向学习的参与者、促进者、指导者;由教书匠型教师转向创新型教师;由单一型教师转向综合型教师;由传统教学方式转向现代教学方式;由面向全体学生转向面向全体与面向个体相结合。
　　教师作为一个“学习的参与者、引导者、合作者”,在教学过程中要与学生共同学习、共同提高;应在与学生的交往中,忘记自己是老师,而把学生视为志同道合的朋友。
　　2.教师学生观的转变。教学活动中,学生是特定的认识主体和信息交流主体。作为思想品德课教师,必须意识到我们面对的是一个个“鲜活的生命”,而不是“等待装满知识的容器”。因此,我们应该尊重每一个学生的尊严,热爱每一个学生,相信每个学生都有巨大的发展潜能,都是具有开放性的自我创造者,因此,我们不能用统一的尺度衡量每一个学生,用统一的模式规范每一个学生。
　　3.教师教学过程观的转变。学生是学习的主体,教是为学服务的,教不可以统治学,也不可以代替学,教师的教要启发学生的学,引导学生的学。此过程是师生展开对话、理解而达成“你——我”师生关系的过程,是一个多向互动、动态生成的过程,是一个体验的过程,是师生双方在体验中共同成长的过程。
　　
　　二、营造民主的学习气氛
　　
　　民主的学习气氛对课堂教学至关重要,没有良好的课堂气氛,就不可能调动起学生的积极性和主动性,再好的教学方法也难以发挥作用。思想品德课教学过程是一个认知和情感交相融合的过程,是一个让学生主动体验的过程,更需要民主的学习气氛作为基础。
　　1.教师要尊重学生。在课堂教学中,教师不但要尊重学生的智慧、情感和志趣,更要尊重他们不同的个性。鼓励学生畅所欲言,不苛求成熟与完善,不仅有助于建立良好的师生关系,而且能使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探索、获得成功的强烈愿望,积极主动地参与学习。
　　2.要加强师生互动。一是教师与学生之间的互动。师生互动主要是指教学中教师要打破原有的教学常规,变“一言堂”为“群言堂”,让学生参与到教学中来,师生共同活动;二是学生与学生之间的互动。学生互动主要指学生与学生之间的合作学习、共同交流。既激活了课堂气氛,又利于学生的发散性思维和创造个性的培养。
　　
　　三、积极开展社会实践活动
　　
　　学生知识的把握,能力的提高,情感、态度、价值观的培养仅立足于教学是远远不够的,我们必须树立大教育观,开展丰富多彩的实践活动。如书报的阅读、资料的收集整理、社会调查、召开主题班会等。通过社会实践活动,学生亲身体验到具体而丰富的客观世界,激发其求知欲望,锻炼其分析问题和解决问题的能力,从而达到教育的目的。
　　总之,教学有法,教无定法,只有不断学习更新才能提高教学效果。
　　作者单位:河北省阳原县第三中学