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【摘要】欢呼声中，我们迎来了21世纪生态文明新世纪。新的时代蕴含新的理念，随着可持续发展口号的提出，物质建设、政治建设、精神文明建设需要添加绿色“调味料”。毫无疑问，按照可持续发展思想的演进，教育发展理念的更新与进步，绿色教育定将成为21新世纪的主旋律，而高等教育中的大学阶段更是肩负着创办“绿色大学”的重任。先前有很多学者阐述了对绿色大学的看法，笔者将围绕绿色大学的精神进行探讨。
【关键词】绿色大学；环境保护；可持续发展；绿色精神
一、绿色大学的告白
绿色，容易联想到翡翠般的小草，象征着新的生命，代表着希望，给人神清气爽、怡然自得的心灵感受。绿色大学，表层意思是用绿色点缀一座座高等学府，将求学的殿堂打造成健康、美丽的花园；深层意思是大学吸收绿色的内涵，即蕴含希望、绵延不绝、清新脱俗等，让大学焕然一新，以崭新的姿态为祖国培养社会主义事业接班人。从不曾想过两个几乎毫不相干的名称竟会如此巧妙的联系在了一起，为前进中的大学指明了新的发展方向，很好的顺应了新世纪的教育发展潮流。
二、蕴含希望的绿色大学
环境问题是关系人类生存的大问题，刻不容缓。联合国环境与发展大会1992年6月通过的《21世纪议程》指出“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境问题的能力的关键”。高等教育作为教育中的重中之重，更应该主动承担解决环境问题的责任，包括培养学子树立科学的“世界观、人生观、价值观”，培养一批批绿色环保人才，发明绿色科技等。
就学生而言，每一位学子首先应树立环境保护理念，争做绿色形象大使，用自己的行动美化校园，并感染身边的每一个人，共同参与到绿色大学的工程建设中。其次大学生应充分利用学校充足的、优秀的学习资源，发挥创新精神，发明绿色科技，从点滴开始、从此刻做起，用实际行动为美丽校园建设增添光彩。而且努力把自己未来的就业方向与祖国的需要紧密相连，在校期间认真学习环境管理方面的知识，将来成为一名环境专家，那么国家环境问题的解决就指日可待了。
就学校而言，首先应弘扬一种构建绿色大学的氛围，号召大家行动起来。其次大学应起到榜样作用，在自己所属的一方土地打造绿色田园，注重绿化，建设清新舒适的校园环境，由小到大，层层递进，蔓延到祖国每一个角落。再者，学校应开设环境方面的专业课程和辅修课程，既培养环保专业人才，又帮助全体学生树立绿色意识。学校更应该鼓励师生进行科技发明，将所学的理论知识运用到现实生活中。
三、绵延不绝的绿色大学
上世纪末，人类纵观社会的发展脚步，高瞻远瞩，考虑到当代人的利益和后代人的幸福，提出了“可持续发展”的理念。可持续发展的定义表明，既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。环境是可持续的，物质是可持续的，精神是可持续的，人才更应该是可持续的。随着时代的发展和社会的进步，各国之间的竞争集中在科技和人才，谁掌握了科技，谁拥有了人才，谁就掌握了主动权。而教育作为培养人才的摇篮，在维持人类可持续发展方面承担“光荣”使命。
大学阶段培育的是成熟的人才。大学应该具有绿色的内涵，生生不息，薪火相传，用优越的校园环境，浓郁的学术氛围，高雅的校园精神，敬业的师资队伍，强大的领导团队，培养出卓越的莘莘学子，春去秋来，严寒酷暑，时间不息，人才不止。
四、清新脱俗的绿色大学
大学生虽不像早晨八九点钟太阳般的小学生，但却是实现中华民族伟大复兴的准接班人，在日渐成熟的过程中依然需要保持清新脱俗、淡雅有气质的精神风貌。改革开放以来，我们国家很快融入了全球化浪潮中，接触到来自世界各国各地区的文化，大学生应该秉持辩证的眼光，取其精华去其糟粕，不能让心灵迷失。在如今开放的社会中，倡导标新立异、个性自由的同时，应坚守精神底线，保持心灵纯洁、无杂质。另外，大学生大多数都是成年人了，基本上都懂得如何把握自己的人生，坚决打击弄虚作假的行为，包括逃课、考试作弊、花钱买各种证书成绩单等，切记欺骗一时，后悔一辈子。
自习主席上台以来，反腐倡廉是大刀阔斧改革中最响的一个，并取得了振奋人心的效果，让我们不得不为之点赞。然而令我们每一个人惊讶的是，原以为腐败这种“可怕”的现象只会在政府领域、商业领域出现，但现实却告诉我们：教育也不例外。大学可谓是一方净土，本应保持纯洁的姿态，秉持学术人的精神，认真做好教育事业，如今随着新闻铺天盖地的袭击，揭露了部分大学、学校领导触犯了禁令的现实，污染了整个校园的氛围，“上梁不正下梁歪”，难免会将整所大学引向不归路。综合考虑社会的持续发展、大学的不断进步和人才的日益壮大，建设绿色大学、整治校园风气、重塑校园精神成为当务之急。大学应该是绿色的，清新的，没有不正之风，没有腐败，领导各司其职，老师兢兢业业，学生勤勤恳恳，师生关系、同学关系健康友好，校园到处飘扬着无穷的正能量。
五、结语
21世纪是知识的时代，21世纪是科技的时代，21世纪更是生态文明新时代。追溯到1972年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》中提出“可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展”；追溯到1997年，“中国中小学绿色教育行动”项目正式使用“绿色教育”；追溯到1998年，清华大学提出从“绿色教育”、“绿色科研”和“绿色校园”三个方面开展“绿色大学”建设。从可持续发展思想的提出到绿色教育理念的倡导再到绿色大学真正的创建，深刻的反映出教育在人类全面发展历程中的举足轻重，正所谓“百年大计，教育为本”。众所周知，自从清华大学用前瞻性的眼光创办绿色大学之后，随即掀起阵阵效仿浪潮：中国矿业大学拿重金打造绿色校园，哈尔滨工业大学成立绿色协会组织，南开大学成立绿色行动小组社团等。每一所学校、每一位学子积极行动起来吧，让“创建绿色大学，实现全面发展”成为现实！
参考文献：
[1]廖福霖.创建绿色大学，实施全面发展教育[J].福建农林大学学报，2004.
[2]韩伟，刘利才.大学绿色教育探讨[J].大庆师范学院学报，2009.
[3]陈南，汤小红，王伟彤.高等教育改革与绿色大学建设[J].湖南师范大学教育科学学报，2004.
[4]吴云，王子彦.我国绿色大学建设的几个基本问题探究[J].沈阳大学学报，2007.
[5]吴丽兵，徐再起.面向21世纪的绿色教育[J].合肥工业大学学报，2000.
【关键词】绿色大学；环境保护；可持续发展；绿色精神
一、绿色大学的告白
绿色，容易联想到翡翠般的小草，象征着新的生命，代表着希望，给人神清气爽、怡然自得的心灵感受。绿色大学，表层意思是用绿色点缀一座座高等学府，将求学的殿堂打造成健康、美丽的花园；深层意思是大学吸收绿色的内涵，即蕴含希望、绵延不绝、清新脱俗等，让大学焕然一新，以崭新的姿态为祖国培养社会主义事业接班人。从不曾想过两个几乎毫不相干的名称竟会如此巧妙的联系在了一起，为前进中的大学指明了新的发展方向，很好的顺应了新世纪的教育发展潮流。
二、蕴含希望的绿色大学
环境问题是关系人类生存的大问题，刻不容缓。联合国环境与发展大会1992年6月通过的《21世纪议程》指出“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境问题的能力的关键”。高等教育作为教育中的重中之重，更应该主动承担解决环境问题的责任，包括培养学子树立科学的“世界观、人生观、价值观”，培养一批批绿色环保人才，发明绿色科技等。
就学生而言，每一位学子首先应树立环境保护理念，争做绿色形象大使，用自己的行动美化校园，并感染身边的每一个人，共同参与到绿色大学的工程建设中。其次大学生应充分利用学校充足的、优秀的学习资源，发挥创新精神，发明绿色科技，从点滴开始、从此刻做起，用实际行动为美丽校园建设增添光彩。而且努力把自己未来的就业方向与祖国的需要紧密相连，在校期间认真学习环境管理方面的知识，将来成为一名环境专家，那么国家环境问题的解决就指日可待了。
就学校而言，首先应弘扬一种构建绿色大学的氛围，号召大家行动起来。其次大学应起到榜样作用，在自己所属的一方土地打造绿色田园，注重绿化，建设清新舒适的校园环境，由小到大，层层递进，蔓延到祖国每一个角落。再者，学校应开设环境方面的专业课程和辅修课程，既培养环保专业人才，又帮助全体学生树立绿色意识。学校更应该鼓励师生进行科技发明，将所学的理论知识运用到现实生活中。
三、绵延不绝的绿色大学
上世纪末，人类纵观社会的发展脚步，高瞻远瞩，考虑到当代人的利益和后代人的幸福，提出了“可持续发展”的理念。可持续发展的定义表明，既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。环境是可持续的，物质是可持续的，精神是可持续的，人才更应该是可持续的。随着时代的发展和社会的进步，各国之间的竞争集中在科技和人才，谁掌握了科技，谁拥有了人才，谁就掌握了主动权。而教育作为培养人才的摇篮，在维持人类可持续发展方面承担“光荣”使命。
大学阶段培育的是成熟的人才。大学应该具有绿色的内涵，生生不息，薪火相传，用优越的校园环境，浓郁的学术氛围，高雅的校园精神，敬业的师资队伍，强大的领导团队，培养出卓越的莘莘学子，春去秋来，严寒酷暑，时间不息，人才不止。
四、清新脱俗的绿色大学
大学生虽不像早晨八九点钟太阳般的小学生，但却是实现中华民族伟大复兴的准接班人，在日渐成熟的过程中依然需要保持清新脱俗、淡雅有气质的精神风貌。改革开放以来，我们国家很快融入了全球化浪潮中，接触到来自世界各国各地区的文化，大学生应该秉持辩证的眼光，取其精华去其糟粕，不能让心灵迷失。在如今开放的社会中，倡导标新立异、个性自由的同时，应坚守精神底线，保持心灵纯洁、无杂质。另外，大学生大多数都是成年人了，基本上都懂得如何把握自己的人生，坚决打击弄虚作假的行为，包括逃课、考试作弊、花钱买各种证书成绩单等，切记欺骗一时，后悔一辈子。
自习主席上台以来，反腐倡廉是大刀阔斧改革中最响的一个，并取得了振奋人心的效果，让我们不得不为之点赞。然而令我们每一个人惊讶的是，原以为腐败这种“可怕”的现象只会在政府领域、商业领域出现，但现实却告诉我们：教育也不例外。大学可谓是一方净土，本应保持纯洁的姿态，秉持学术人的精神，认真做好教育事业，如今随着新闻铺天盖地的袭击，揭露了部分大学、学校领导触犯了禁令的现实，污染了整个校园的氛围，“上梁不正下梁歪”，难免会将整所大学引向不归路。综合考虑社会的持续发展、大学的不断进步和人才的日益壮大，建设绿色大学、整治校园风气、重塑校园精神成为当务之急。大学应该是绿色的，清新的，没有不正之风，没有腐败，领导各司其职，老师兢兢业业，学生勤勤恳恳，师生关系、同学关系健康友好，校园到处飘扬着无穷的正能量。
五、结语
21世纪是知识的时代，21世纪是科技的时代，21世纪更是生态文明新时代。追溯到1972年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》中提出“可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展”；追溯到1997年，“中国中小学绿色教育行动”项目正式使用“绿色教育”；追溯到1998年，清华大学提出从“绿色教育”、“绿色科研”和“绿色校园”三个方面开展“绿色大学”建设。从可持续发展思想的提出到绿色教育理念的倡导再到绿色大学真正的创建，深刻的反映出教育在人类全面发展历程中的举足轻重，正所谓“百年大计，教育为本”。众所周知，自从清华大学用前瞻性的眼光创办绿色大学之后，随即掀起阵阵效仿浪潮：中国矿业大学拿重金打造绿色校园，哈尔滨工业大学成立绿色协会组织，南开大学成立绿色行动小组社团等。每一所学校、每一位学子积极行动起来吧，让“创建绿色大学，实现全面发展”成为现实！
参考文献：
[1]廖福霖.创建绿色大学，实施全面发展教育[J].福建农林大学学报，2004.
[2]韩伟，刘利才.大学绿色教育探讨[J].大庆师范学院学报，2009.
[3]陈南，汤小红，王伟彤.高等教育改革与绿色大学建设[J].湖南师范大学教育科学学报，2004.
[4]吴云，王子彦.我国绿色大学建设的几个基本问题探究[J].沈阳大学学报，2007.
[5]吴丽兵，徐再起.面向21世纪的绿色教育[J].合肥工业大学学报，2000.