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摘 要：在信息化以及科技化时代之下，各大高新技术开始直接改变人们的生活方式以及思维模式，在我国的教育领域之中，高新技术也扮演着重要的角色，因此，本文立足于云计算环境之下高职院校职业教育的现实情况，对于计算机实验实训室的建设进行进一步的分析以及研究，以期为提高我国高职院校的计算机水平提供一定的借鉴。
关键词：云计算环境；高职院校；计算机实验；实训室建设
一、 引言
一直以來，我国高职院校在落实计算机教学实践的过程之中不断的加强对实验实训室的有效建设，并以现有的计算机台数以及相关的设备数量和实验室的利用率为重要的分析指标，这种分析以及评价模式与普通的实验室并不存在本质上的区别。另外结合相关的实践调查可以看出，许多高职院校在建立计算机实验室的过程之中还没有发挥该实验室的作用以及价值，无法体现一定的特色。在云计算技术不断成熟的今天，如果仍然以这种建设模式来积极地完善现有的计算机实验实训室的建设工作就难以符合时代发展的消费需求，如何立足于云计算环境之下更好地突破自身计算机实验实训室建设所存在的各类不足，是每一个高职院校需要考虑的重点问题。
二、 计算机实验室存在的问题
（一） 实验室设备超负荷运作
作为计算机教学中的重要组成部分，实践教学对提高学生的综合实践能力，加深学生对计算机的印象有着关键的作用和价值。大部分的计算机专业在实现的过程之中需要以实践教学为主，通过计算机基础操作来加深学生对计算机的印象，因此实验课占有的比重越来越大。大部分的计算机专业课程必须要以计算机来进行仿真实验以及实训，机房的使用频率比较高，大部分的机房设备处于高负荷的运作状态之中，因此对设备的使用频率过高，设备的折旧过快，实际的运行速度较低，大体的运作环境极不稳定，最终导致计算机的使用寿命严重缩短。
（二） 数据安全存在隐患
许多的高职院校在建立计算机实验实训室的过程之中，在按照自身的建设要求，以及生源质量进行有效的分析，大部分的计算机实验课属于公共资源，学生可以直接利用个人的外部设备来进行拷贝以及分析，然后直接在计算机之上进行相关的复制操作，这种操作模式，导致学校的计算机及月产生病毒的交叉感染，因此而经常出现机器中毒瘫痪的现象，实验室的管理工作人员，在落实相关管理工作的过程之中，工作量比较大，同时这一点也严重影响到现有的教学质量以及教学水平，实际的教学秩序，难以得到有效的维护。
（三） 设备利用率低，资源共享性较差
为了能够真正地实现计算机的优化配置以及利用，大部分的学校会直接在实验室的计算机中安装必要的公用软件，同时不同专业的教学要求有所区别，因此每一个专业的老师也会结合自身专业教学的现实情况针对性的专业软件，但是因为不同专业的教学面相对比较大，现有的教学资源以及软件资源难以满足实际的要求，因此教学效果受到了诸多的限制，实验室也受到了时间以及地点的影响，难以实现资源随时随地的高效利用以及配置，资源的共享性相对较差。
三、 云计算环境下高职院校计算机实验实训室建设策略
（一） 高效分配和利用资源
与其他的实验室相比，高职院校计算机实验室的建设所涉及的内容以及环节更为复杂，学校除了需要考虑一般实验室的具体属性之外，还需要在教学任务以及人才培养目标的指导之下明确院校计算机实验室建设的实质需求。首先对计算机硬件以及软件资源进行合理的配置，了解不同课程平台运作的现实条件，积极地将电商类课程以及计算机应用课程融入其中。其次，对于计算机之语言比较高的专业来说，学校还需要结合不同类型课程运行软件的现实条件以及具体的需求了解计算机的实际性能，比如汽车工程，模具，数控，机械，机电这些专业对设计要求相对较高，因此学校需要结合不同的设计课程提供实验实训平台，在对计算机软件以及硬件进行资源分配时，学校需要结合各个专业教学的实质要求，保障资源分配的合理性，尽量避免资源分配差异过大。
（二） 有效优化实验操作软件环境
在落实计算机实验实训课程的教学过程之中，老师需要积极的应用大量的多媒体课件，不同课件的功能以及属性要求有所区别，作为教学实践的重要载体，每一个类型的多媒体课件都需要老师投入的人力以及物力，因此在建设计算机实验课的过程之中，学校需要考虑到不同实验课的差异化需求，通过云计算技术的运用来解决老师在课件制作过程中所存在的各类不足时，真正地实现不同计算机终端之上的无缝对接以及转移，更好地呈现真实的实验结果以及课程教学情况。另外云技术还能够积极地支持实验上的人性化操作，更符合操作工作人员的操作习惯。
（三） 结合专业课程进行资源分配
结合相关的实践调查可以看出，传统的学校计算机实验课程建设时主要以满足不同专业课程的现实需求为主，没有结合资源利用的实际情况进行合理的分配，大部分的计算机管理工作人员只能够在较强工作压力的指导之下加强与其他部门之间的联系，通过增加任务量以及延长时间的形式来积极地解决不同专业在实践教学过程中所存在的各类问题。为了能够有效地突破这一不足，减轻工作人员的个人的工作压力，学校需要主动的实现计算机设备性能的优化以及调整，既需要满足专业课程的教学需求，又需要将建设成本以及管理成本控制在有效的范围之内，不断地将云技术以及其他的高新技术融入现有的计算机实验室建设环境之中，充分的发挥云技术的优势以及作用，合理的配置不同专业课程所需要的计算资源。另外学校可以结合课程教学优化升级的相关要求对现有的计算资源进行重新的调整，保障计算机实验课程老师能够立足于服务器中之中的现实需求对上机人员的个人操作情况进行分析，通过提供模拟桌面系统的形式来进行资源的合理配置以及利用，老师以及学生可以直接登录互联网来访问云服务器，因此实际的上机体验较好，同时最终的教学效果也得到了有效的保障。
四、 结语
云计算环境为我国高职院校计算机实验实训室的建设提供了更多的依据，学校需要积极的站在宏观发展的角度，立足于高职院校人才培养的实质需求充分的发挥云计算技术的作用以及价值。
参考文献：
[1]李荣.利用云计算技术构建高职院校计算机实验室[J].电脑知识与技术，2013（23）.
[2]孙涛，乔志和，李娟.虚拟云技术在计算机实验室建设管理中的应用[J].大庆师范学院学报，2013（03）.
[3]柴亚辉，涂春萍，刘觉夫，谢昕.基于云计算的计算机与软件实验资源管理[J].实验室研究与探索，2010（10）.
作者简介：
周健飞，重庆市，重庆工业职业技术学院。
关键词：云计算环境；高职院校；计算机实验；实训室建设
一、 引言
一直以來，我国高职院校在落实计算机教学实践的过程之中不断的加强对实验实训室的有效建设，并以现有的计算机台数以及相关的设备数量和实验室的利用率为重要的分析指标，这种分析以及评价模式与普通的实验室并不存在本质上的区别。另外结合相关的实践调查可以看出，许多高职院校在建立计算机实验室的过程之中还没有发挥该实验室的作用以及价值，无法体现一定的特色。在云计算技术不断成熟的今天，如果仍然以这种建设模式来积极地完善现有的计算机实验实训室的建设工作就难以符合时代发展的消费需求，如何立足于云计算环境之下更好地突破自身计算机实验实训室建设所存在的各类不足，是每一个高职院校需要考虑的重点问题。
二、 计算机实验室存在的问题
（一） 实验室设备超负荷运作
作为计算机教学中的重要组成部分，实践教学对提高学生的综合实践能力，加深学生对计算机的印象有着关键的作用和价值。大部分的计算机专业在实现的过程之中需要以实践教学为主，通过计算机基础操作来加深学生对计算机的印象，因此实验课占有的比重越来越大。大部分的计算机专业课程必须要以计算机来进行仿真实验以及实训，机房的使用频率比较高，大部分的机房设备处于高负荷的运作状态之中，因此对设备的使用频率过高，设备的折旧过快，实际的运行速度较低，大体的运作环境极不稳定，最终导致计算机的使用寿命严重缩短。
（二） 数据安全存在隐患
许多的高职院校在建立计算机实验实训室的过程之中，在按照自身的建设要求，以及生源质量进行有效的分析，大部分的计算机实验课属于公共资源，学生可以直接利用个人的外部设备来进行拷贝以及分析，然后直接在计算机之上进行相关的复制操作，这种操作模式，导致学校的计算机及月产生病毒的交叉感染，因此而经常出现机器中毒瘫痪的现象，实验室的管理工作人员，在落实相关管理工作的过程之中，工作量比较大，同时这一点也严重影响到现有的教学质量以及教学水平，实际的教学秩序，难以得到有效的维护。
（三） 设备利用率低，资源共享性较差
为了能够真正地实现计算机的优化配置以及利用，大部分的学校会直接在实验室的计算机中安装必要的公用软件，同时不同专业的教学要求有所区别，因此每一个专业的老师也会结合自身专业教学的现实情况针对性的专业软件，但是因为不同专业的教学面相对比较大，现有的教学资源以及软件资源难以满足实际的要求，因此教学效果受到了诸多的限制，实验室也受到了时间以及地点的影响，难以实现资源随时随地的高效利用以及配置，资源的共享性相对较差。
三、 云计算环境下高职院校计算机实验实训室建设策略
（一） 高效分配和利用资源
与其他的实验室相比，高职院校计算机实验室的建设所涉及的内容以及环节更为复杂，学校除了需要考虑一般实验室的具体属性之外，还需要在教学任务以及人才培养目标的指导之下明确院校计算机实验室建设的实质需求。首先对计算机硬件以及软件资源进行合理的配置，了解不同课程平台运作的现实条件，积极地将电商类课程以及计算机应用课程融入其中。其次，对于计算机之语言比较高的专业来说，学校还需要结合不同类型课程运行软件的现实条件以及具体的需求了解计算机的实际性能，比如汽车工程，模具，数控，机械，机电这些专业对设计要求相对较高，因此学校需要结合不同的设计课程提供实验实训平台，在对计算机软件以及硬件进行资源分配时，学校需要结合各个专业教学的实质要求，保障资源分配的合理性，尽量避免资源分配差异过大。
（二） 有效优化实验操作软件环境
在落实计算机实验实训课程的教学过程之中，老师需要积极的应用大量的多媒体课件，不同课件的功能以及属性要求有所区别，作为教学实践的重要载体，每一个类型的多媒体课件都需要老师投入的人力以及物力，因此在建设计算机实验课的过程之中，学校需要考虑到不同实验课的差异化需求，通过云计算技术的运用来解决老师在课件制作过程中所存在的各类不足时，真正地实现不同计算机终端之上的无缝对接以及转移，更好地呈现真实的实验结果以及课程教学情况。另外云技术还能够积极地支持实验上的人性化操作，更符合操作工作人员的操作习惯。
（三） 结合专业课程进行资源分配
结合相关的实践调查可以看出，传统的学校计算机实验课程建设时主要以满足不同专业课程的现实需求为主，没有结合资源利用的实际情况进行合理的分配，大部分的计算机管理工作人员只能够在较强工作压力的指导之下加强与其他部门之间的联系，通过增加任务量以及延长时间的形式来积极地解决不同专业在实践教学过程中所存在的各类问题。为了能够有效地突破这一不足，减轻工作人员的个人的工作压力，学校需要主动的实现计算机设备性能的优化以及调整，既需要满足专业课程的教学需求，又需要将建设成本以及管理成本控制在有效的范围之内，不断地将云技术以及其他的高新技术融入现有的计算机实验室建设环境之中，充分的发挥云技术的优势以及作用，合理的配置不同专业课程所需要的计算资源。另外学校可以结合课程教学优化升级的相关要求对现有的计算资源进行重新的调整，保障计算机实验课程老师能够立足于服务器中之中的现实需求对上机人员的个人操作情况进行分析，通过提供模拟桌面系统的形式来进行资源的合理配置以及利用，老师以及学生可以直接登录互联网来访问云服务器，因此实际的上机体验较好，同时最终的教学效果也得到了有效的保障。
四、 结语
云计算环境为我国高职院校计算机实验实训室的建设提供了更多的依据，学校需要积极的站在宏观发展的角度，立足于高职院校人才培养的实质需求充分的发挥云计算技术的作用以及价值。
参考文献：
[1]李荣.利用云计算技术构建高职院校计算机实验室[J].电脑知识与技术，2013（23）.
[2]孙涛，乔志和，李娟.虚拟云技术在计算机实验室建设管理中的应用[J].大庆师范学院学报，2013（03）.
[3]柴亚辉，涂春萍，刘觉夫，谢昕.基于云计算的计算机与软件实验资源管理[J].实验室研究与探索，2010（10）.
作者简介：
周健飞，重庆市，重庆工业职业技术学院。